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《多元文化多样魅力》第一课时
教学设计详案
适用教材版本:
统编版学校六班级下册道德与法治第三单元第7课
课时支配:
3课时
教学目标:
1、了解地球的海陆格局;
2、把握七大洲和四大洋的位置;
3、感受不同自然环境形成的地貌景观之美;
4、培育同学的探究和思考力量,提高学习爱好和学习力量。
教学重点:
1、世界地图,七大洲和四大洋的位置及其特点;
2、不同自然环境形成的地貌景观。
教学难点:
1、感受自然景观的差异之美。
课前预备:
1、预备世界地图、图片、视频等多媒体资料;
2、预备与自然环境相关的单词和短语;
3、生疏教材内容。
学情背景:
同学是学校六班级同学,已经具备肯定的地理学问基础,但对于不同自然环境形成的地貌景观还缺乏深化的生疏。
教材分析:
本节课是学校六班级下册道德与法治第三单元第7课《多元文化多样魅力》第一课时。教材有关地球的海陆格局、七大洲和四大洋及其所处位置,以及不同自然环境形成的地貌景观等内容。教材内容贴近生活,与同学的实际阅历联系紧密,简洁引起同学的爱好。
教学过程:
一、引入(5分钟)
老师:同学们,今日我们要学习的是多元文化,你们知道什么是多元文化吗?
【设计意图】通过提问引出本节课的主题,激发同学的爱好和古怪???心。
老师:我们先来看一下这张地图,你们知道这是什么地图吗?
同学回答:世界地图。
老师:格外好。请留意看,地球是由陆地和海洋组成的,这些陆地和海洋是如何分布的呢?让我们来一起看一看。
【设计意图】通过引导同学观看地图,让同学了解地球的海陆格局,激发同学的探究欲望。
老师:地球上有几大洲?它们的名称是什么?四大洋分别是什么?请尽可能多地说出来。
同学回答:地球上有七大洲,它们是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。四大洋是太平洋、大西洋、印度洋和南极洲洋。
老师:格外好,同学们已经知道了地球的七大洲和四大洋的名称。那么,我们现在就来看一下每个大洲和大洋的位置,让我们一起来看看。
【设计意图】通过问题引导同学回忆和巩固之前的学问点,为接下来的讲解做好铺垫,让同学了解各大洲和大洋的位置和外形。
二、讲解(25分钟)
老师:首先,我们来看看七大洲的位置和外形。请大家看这张地图,这个红色的洲是什么洲?(指向亚洲)
同学回答:亚洲。
老师:格外好。亚洲是世界上最大的洲,它连接着欧洲和非洲,是人类文明的发源地。请看这个黄色的洲,它是什么洲?(指向非洲)
同学回答:非洲。
老师:格外好。非洲是我们共同的家园,它有着丰富的自然资源和文化遗产。请看这个绿色的洲,它是什么洲?(指向南美洲)
同学回答:南美洲。
老师:格外好。南美洲是世界上第四大洲,它是一个布满活力和多样性的地方。请看这个蓝色的洲,它是什么洲?(指向澳洲)
同学回答:澳洲。
老师:格外好。澳洲是一个布满奇特和奇异的地方,有着丰富的自然资源和独特的文化。请看这个紫色的洲,它是什么洲?(指向南极洲)
同学回答:南极洲。
老师:格外好。南极洲是地球上最寒冷、最不适合人类居住的地方,但是它却有着独特的生态系统和科研价值。
【设计意图】通过问题引导同学回忆和巩固七大洲的名称和位置,让同学了解每个大洲的特点和地理位置。
老师:接下来,我们来看一下四大洋的位置和外形。请大家看这张地图,这个蓝色的洋是什么洋?(指向太平洋)
同学回答:太平洋。
老师:格外好。太平洋是世界上最大的洋,它占地球表面积的三分之一左右。请看这个红色的洋,它是什么洋?(指向大西洋)
同学回答:大西洋。
老师:格外好。大西洋是世界上其次大的洋,它连接着欧洲、非洲、南美洲和北美洲。请看这个黄色的洋,它是什么洋?(指向印度洋)
同学回答:印度洋。
老师:格外好。印度洋是世界上第三大的洋,它连接着南极洲、亚洲和非洲。请看这个绿色的洋,它是什么洋?(指向南极洲洋)
同学回答:南极洲洋。
老师:格外好。南极洲洋是地球上最小的洋,它位于南极洲四周。
【设计意图】通过问题引导同学回忆和巩固四大洋的名称和位置,让同学了解每个洋的特点和地理位置。
三、练习(20分钟)
1.老师:现在,我们来做一下练习。请大家看这张地图,依据地图上的信息,填写下面的表格。
【设计意图】通过练习巩固同学对七大洲和四大洋的名称和位置的把握程度。
洲名
位置
特点
亚洲
欧洲
非洲
北美洲
南美洲
澳洲
南极洲
洋名
位置
特点
太平洋
大西洋
印度洋
南极洲洋
老师:接下来,我们来做一个玩耍。我会说出一个洲或洋的名称,同学们需要快速站起来,然后说出这个洲或洋的位置。预备好了吗?
【设计意图】通过玩耍让同学快速回忆和巩固七大洲和四大洋的名称和位置。
三、总结(5分钟)
老师:同学们,今日我们学习了什么内容?
同学回答:我们学习了七大洲和四大洋的名称和位置。
老师:格外好。你们对这些内容有什么感想和收获?
同学
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