《习作：形形色色的人》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

《习作：形形色色的人》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《习作：形形色色的人》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇课文。本课要求学生通过观察身边的人，描绘出他们的特点和性格，培养学生的观察力和表达能力。教材以真实生动的事例为依据，让学生在阅读中感受到各类人物的特点，从而激发学生的写作兴趣。

本课内容紧密联系学生的生活实际，让学生在写作时有话可说。通过本课的学习，学生能掌握写作的基本技巧，学会如何抓住人物特点进行描写，提高写作能力。同时，本课还注重培养学生的审美情趣，让学生在写作过程中体验到创作的乐趣。

教学时，我将以课本内容为依托，结合学生的年龄特点和知识水平，设计丰富多样的教学活动，引导学生深入理解课文，感悟人物特点，从而提高学生的写作水平。在教学过程中，我将注重启发学生思维，激发学生的想象力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。

核心素养目标

本课《习作：形形色色的人》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过观察和描写身边的人物，学生能够运用恰当的语言表达人物的特点和性格，提高写作能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中不同人物的特点，学生能够培养观察、思考、分析的能力，提升思维品质。

3.审美鉴赏与创造：在写作过程中，学生能够体验到创作的乐趣，提高审美鉴赏能力，培养写作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的典型人物形象，学生能够理解不同文化背景下的价值观和道德观念，传承中华优秀传统文化。

学情分析

本课《习作：形形色色的人》是对五年级学生进行写作训练的一篇课文。通过对课文的阅读和写作，学生需要观察身边的人，描绘出他们的特点和性格。在教学过程中，我需要充分了解学生的学情，以便更好地开展教学工作。

1.学生层次

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。然而，学生在写作时往往存在观察不细、描写不生动等问题。因此，在教学本课时，我需要引导学生学会观察身边的人，捕捉他们的特点和性格，从而提高写作水平。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了一定的写作技巧，如句子结构、段落划分等。但在人物描写方面，学生可能还存在一定的知识盲点，需要通过本课的学习进行补充。

（2）能力方面：学生在写作过程中需要运用观察、思考、分析等能力。通过本课的学习，学生将提高自己的观察力和表达能力，培养写作兴趣。

（3）素质方面：本课的学习有助于培养学生的审美情趣、创新意识和传承中华优秀传统文化的能力。

3.行为习惯

五年级的学生在学习过程中，行为习惯对课程学习有很大影响。良好的学习习惯能让学生更快地进入学习状态，提高学习效果。在教学过程中，我将注重培养学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，养成认真听讲、积极思考的好习惯。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情，我在教学过程中需要注意以下几点：

（1）引导学生细致观察身边的人，培养学生的观察力。

（2）通过实例讲解，让学生掌握人物描写的技巧，提高写作水平。

（3）注重培养学生的学习兴趣，激发学生的创造力。

（4）引导学生理解课文中的典型人物形象，传承中华优秀传统文化。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，向学生介绍课文中的典型人物形象，以及人物描写的基本技巧，帮助学生理解并掌握写作要领。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的人物特点，互相交流写作心得，从而激发学生的思维，提高他们的写作能力。

（3）实践法：让学生通过实际写作，将所学的写作技巧应用于实践中，培养学生的实际操作能力，提高写作水平。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在课堂上，我将充分利用多媒体设备，展示相关的人物图片、视频等资源，让学生更直观地感受到各类人物的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的写作素材，拓宽他们的视野，帮助他们更好地进行写作。

（4）写作平台：利用写作平台，让学生在线提交作文，互相评价，从而提高他们的写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：形形色色的人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是形形色色的人吗？在我们的生活中，你遇到过哪些有趣的人？”

展示一些有趣的人物图片或视频片段，让学生初步感受不同人物的魅力或特点。

简短介绍本节课的基本内容和目标，为接下来的学习打下