13《万里一线牵》教学设计-2023-2024学年三年级道德与法治下册统编版.docx

13《万里一线牵》教学设计-2023-2024学年三年级道德与法治下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《道德与法治》三年级下册统编版第13课《万里一线牵》，重点探讨网络对我们生活的积极影响以及如何安全、合理地使用网络。教学内容主要包括：1.了解网络的基本功能，如信息传递、人际沟通等；2.认识网络的两面性，强调网络安全和健康上网的重要性；3.学习网络礼仪，培养良好的网络行为。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了关于媒体与信息的基本知识，对网络有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对网络的认识，引导他们正确使用网络，并与学生日常生活实际相结合，强调网络在沟通、学习等方面的积极作用，同时提醒他们警惕网络安全问题，使学生在已有知识的基础上得到进一步的提升和拓展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：信息素养、社会责任感、法治意识和道德素养。结合《万里一线牵》这一教学内容，具体分析如下：

1.信息素养：通过学习网络的基本功能和使用方法，培养学生获取、筛选、评估和使用信息的能力，激发学生对网络资源的探究欲望，提高学生的信息素养。

2.社会责任感：引导学生认识到网络行为对社会和他人产生的影响，培养学生在网络世界中具备良好的道德品质和社会责任感，自觉维护网络秩序。

3.法治意识：通过讲解网络安全知识和相关法律法规，增强学生的法治意识，使他们明白在网络上要遵守法律法规，保护自己和他人的合法权益。

4.道德素养：教育学生在网络交流中遵循道德规范，尊重他人，诚信守信，抵制网络低俗、暴力等不良行为，提升道德素养。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在知识、能力、素质等方面表现出以下特点：

1.知识层面：

（1）学生在二年级时已经接触过关于媒体与信息的相关知识，对网络有初步的认识，能够使用简单的网络功能，如搜索信息、发送消息等。

（2）学生对网络的两面性有一定了解，但认识尚不深刻，容易受到网络不良信息的影响。

（3）学生在道德与法治课程中学习了相关法律法规，但对网络法律法规的认识还不够全面，需要进一步引导和强化。

2.能力层面：

（1）学生在信息检索和筛选方面具备一定能力，但在评估信息真实性和准确性方面尚需提高。

（2）学生在网络沟通中表现出一定的表达能力，但网络礼仪和沟通技巧方面还有待加强。

（3）学生具备一定的自主学习能力，但在团队合作、探究问题方面还有待提高。

3.素质层面：

（1）学生具有较强的好奇心和探索精神，对网络世界充满兴趣。

（2）学生具备一定的道德素养，能够分辨网络中的是非善恶，但在自觉抵制不良信息方面还需加强。

（3）学生社会责任感逐渐增强，关心网络环境和社会问题，但行动力有限，需要教师引导。

4.行为习惯：

（1）学生在网络使用方面存在一定依赖性，容易沉迷于网络游戏和社交软件。

（2）学生网络行为习惯尚需培养，如文明上网、保护个人信息等。

（3）学生在课堂上表现出较好的学习习惯，能够认真听讲、积极发言，但在课后自主学习方面还需加强。

对课程学习的影响：

1.学生的好奇心和求知欲有利于激发他们对网络知识的兴趣，有助于课程教学的开展。

2.学生在知识、能力、素质方面的特点，要求教师在教学中注重分层教学，满足不同层次学生的需求。

3.学生的网络行为习惯对课程学习产生影响，教师需关注学生的网络使用情况，引导他们合理安排时间，养成良好的网络行为习惯。

4.针对学生对网络两面性的认识不足，教师应加强网络安全教育，提高学生的法治意识和道德素养。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-网络连接设备

2.软件资源：

-道德与法治教材

-课件制作软件（如PowerPoint、Keynote等）

-网络安全教育视频

-道德教育动画短片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包

-班级群组交流平台（如微信群、QQ群等）

4.信息化资源：

-网络教育资源（如教育部门官方网站资源、教育APP等）

-电子书籍

-网络安全知识科普文章

-道德教育案例

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

-实践操作法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于《万里一线牵》的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络的作用和影响，设计问题如“网络如何改变我们的生活？”和“你认为网络有哪些正面和负面影响？”

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

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