高中信息技术必修教学设计-2.1.3采集信息3-粤教版.docx

高中信息技术必修教学设计-2.1.3采集信息3-粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《高中信息技术必修教学设计-2.1.3采集信息3-粤教版》章节以信息采集为基础，深度挖掘信息获取的途径与技巧。本章节与课本紧密关联，强调实践操作与理论知识的结合，旨在让学生掌握信息采集的方法，培养其在互联网环境下高效获取信息的能力。通过学习本章节，学生将深入了解各种信息源的特点，掌握利用搜索引擎、数据库、社交媒体等工具进行信息检索的技巧，同时培养其信息筛选、评估和整理的能力，提高信息素养。教学内容紧密结合实际，注重培养学生的实际操作能力，为日后的学习、工作和生活奠定坚实基础。

二、核心素养目标分析

本章节的核心素养目标立足于培养学生信息素养、创新意识和问题解决能力。依据粤教版高中信息技术必修课程要求，通过深入探讨信息采集的过程，旨在使学生达到以下核心素养目标：一是提升信息素养，学生能够理解信息时代的特点，掌握信息获取、筛选、评估和整理的方法，形成批判性思维和高效利用信息的能力；二是培养创新意识，鼓励学生在信息采集过程中发挥主观能动性，探索新方法，激发创新潜能；三是强化问题解决能力，学生能够针对实际问题，运用所学信息采集技能，制定合理的信息检索策略，独立解决问题，为今后的学术研究和社会实践打下坚实基础。教学内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的综合能力和实际操作技能，使学生在信息社会中具备较强的竞争力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）信息采集的基本方法：本节课的核心内容是让学生掌握信息采集的基本方法，包括在线检索、数据库查询、社交媒体挖掘等。以课本中提供的案例为引导，讲解不同信息源的特点和应用场景。

举例：讲解如何利用搜索引擎进行高级搜索，使用关键词、布尔逻辑等技巧提高检索效率。

（2）信息评估与整理：培养学生对采集到的信息进行评估、筛选和整理的能力，以提炼出有价值的信息。

举例：分析一则网络新闻，指导学生如何辨别信息真伪，剔除冗余信息，归纳关键信息。

（3）信息采集策略：教授学生根据实际问题制定合适的信息采集策略，提高解决问题的效率。

举例：针对研究课题，指导学生如何选择合适的信息源、检索工具和采集方法。

2.教学难点

（1）信息检索技巧：学生在使用搜索引擎等工具进行信息检索时，往往难以掌握高级搜索技巧，导致检索效果不佳。

突破方法：通过实例演示、分组讨论等形式，让学生实际操作并总结经验，提高检索技巧。

（2）信息评估与筛选：学生在面对大量信息时，往往难以准确评估信息的价值，容易受到虚假、冗余信息的干扰。

突破方法：引导学生关注信息来源、作者背景、内容真实性等方面，结合课本案例进行讲解，提高学生信息评估能力。

（3）信息整理与归纳：学生往往在采集到大量信息后，不知道如何进行有效整理和归纳。

突破方法：教授使用思维导图、信息表格等工具进行信息整理，通过实际操作让学生掌握整理方法。

（4）信息采集策略制定：学生可能不清楚如何根据实际问题制定合适的信息采集策略。

突破方法：以实际问题为背景，引导学生结合所学知识进行分析，逐步培养学生制定信息采集策略的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对信息采集的基本方法和技巧，采用讲授法进行系统讲解，结合课本内容，使学生掌握理论知识。

-例如：通过讲解搜索引擎的高级搜索功能，让学生了解并掌握关键词组合、搜索运算符等技巧。

（2）讨论法：在信息评估、筛选和整理环节，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养批判性思维和合作能力。

-例如：针对一则网络新闻，让学生分组讨论如何辨别真伪、提炼关键信息，最后进行分享和总结。

（3）实验法：在信息采集策略制定环节，设计实际操作任务，让学生在实验中掌握方法，提高实践能力。

-例如：让学生针对某个研究课题，实际操作搜索引擎、数据库等工具，制定信息采集策略并完成任务。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示教学内容，如PPT、教学视频等，使抽象的理论知识形象化、直观化。

-例如：通过PPT展示不同信息源的特点、优缺点，便于学生理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件，如思维导图、信息整理工具等，辅助学生进行信息整理和归纳。

-例如：利用思维导图软件，让学生将采集到的信息进行可视化整理，提高信息整理效率。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线数据库、专业网站等，拓展学生的信息来源，提高信息采集质量。

-例如：推荐学生使用学术搜索引擎，获取更为专业、可靠的信息资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于信息采集基本方法的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何有效