第3节物质跨膜运输的方式教学目标知识目标举例.pdf

第4章第3节物质跨膜运输的方式

一、教学目标：

知识目标：

（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点；

（2）说出被动运输与主动运输的异同点；

（3）阐述主动运输对细胞的意义；

能力目标：

（1）逐渐形成运用类比和对比地方法进行学习的能力；

（2）逐渐形成运用表格的方式进行总结的能力。

情感态度与价值观：

树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。

探讨生物膜的特性在实践中的应用价值。

二、教学重难点：

教学重点：

小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输

教学难点：

主动运输

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

教学教师活动学生活动

流程

（展示图片）

前面我们已经学习了物质跨膜运输的实例和细细胞膜的流动性和选择透过

胞膜的流动镶嵌模型，我们知道了细胞膜的结构特性

引性和功能特性依次是？（快速回忆前边的内容，并联

入非常好，细胞膜具有选择透过性，一部分物质系到即将学习的内容上来）

悟能通过细胞膜，一部分则不能通过。那究竟什么物

境质能通过细胞膜？通过的方式又是怎样的呢？这个

问题不仅困扰着我们，同样使我们的科学家们感到观察，思考问题；

很疑惑，为了弄清楚这个问题，科学家们做了如下

探索（介绍问题探讨）：

（利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，

引导学生观察，并归纳出答案：

1、这个脂双层膜模拟的是什么，有什么特点；

2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能

通过？

3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能

大量吸收葡萄糖，如何解释？）

大家先看屏幕上的这幅图，这幅图表示的是几

种不同物质，通过人工合成的脂双层膜的情况。大

家仔细观察，他们的通过情况有何不同？什么样的

物质可以通过？什么样的物质不能通过？***同氧气，氮气，水，甘油等物质；

学，通过这幅图，你看到什么物质可以通过？

那哪些物质不能通过呢？氨基酸、葡萄糖和各种金属离

很好。葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细子；

胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？）

没错，葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子有同学解释和细胞膜中的蛋

层，但却可以通过细胞膜，在小肠上皮细胞上被大蛋白质有关

量吸收，这里边，存在着跨膜运输的什么原理、方

式？带着这个问题，我们进入第4章第3节物质跨

膜运输的方式的学习。

（滴红墨水的实验）

引领现在请同学们仔细观察进行的实验，若将几滴观看实验

悟识：红墨水滴进清水里，很快清水会变成红色，这就是

物理扩散。整个过程是红墨水从浓度高的地方自发地扩回忆初中物理知识

上的散到浓度低的地方，直至均匀地混合在清水中，整

扩散个过程需要借助外界的力量吗？不需要

比较红墨水的扩散与氧气等物质进入细胞有何

区别？

——氧气等物质需要透过细胞膜，是一种跨膜

运输。

那么，假如这种简单的扩散现象在细胞中发生，学生进行思维迁移

用于进行物质的输送，又会是怎样的一种情况？我

们大家来看动画，并注意观察物质的