2.4有理数的加法 教学设计2023-2024学年北师大版 数学七年级上册.docx

2.4有理数的加法教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4有理数的加法教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

教材分析

“2.4有理数的加法”是2023-2024学年北师大版数学七年级上册的教学内容。本节课的主要目标是让学生掌握有理数加法的基本法则，理解并能够运用加法法则进行简单的有理数计算。

教材从简单的数的概念引入，逐步引导学生理解有理数加法的意义，并通过具体的例子让学生体会加法法则的应用。在学生已经掌握了有理数的概念和简单的运算之后，本节课将进一步引导学生学习有理数的加法，为学生后续学习更复杂的有理数运算打下基础。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，从学生的认知水平出发，设计丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中理解并掌握有理数加法的基本法则。同时，我会注重引导学生运用数学语言表达问题，提升学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、数学语言表达能力和团队合作能力。

首先，通过本节课的学习，学生将能够进一步发展数学思维能力，特别是逻辑思维能力和解决问题的能力。学生将能够理解和运用有理数加法的基本法则，通过实际例子的分析和解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

其次，学生将能够运用数学语言表达有理数加法的问题和解答过程。学生将能够使用数学符号和术语来表达有理数加法的问题，并通过数学语言来描述和解释加法运算的过程和结果。

最后，学生将能够通过团队合作来共同解决问题和探索有理数加法的性质。学生将能够在小组合作中积极交流和分享自己的想法，通过团队合作来共同解决问题和发现有理数加法的规律和特点。

学情分析

本节课的授课对象是七年级的学生，他们已经掌握了整数和分数的概念，以及简单的运算规则。在此基础上，学生需要进一步学习有理数的加法运算。通过对学生的学习情况进行分析，我发现学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经掌握了整数和分数的基本概念，对于加减乘除等运算规则也有了一定的了解。这为学习有理数的加法奠定了基础。然而，部分学生在分数和小数的转换方面还存在一定的困难，这可能会影响他们对有理数加法的理解。

2.能力水平：学生在解决问题的能力方面表现各异。部分学生能够运用已有的知识解决简单问题，但面对复杂问题时，可能会感到困惑。此外，学生的数学思维能力、逻辑推理能力和创新意识有待进一步提高。

3.素质特点：学生在学习态度方面存在差异。部分学生对数学学科充满兴趣，学习积极性高；而部分学生对数学学科缺乏兴趣，学习主动性不足。此外，学生的学习习惯和行为习惯也各有不同，如作业完成情况、课堂参与程度等方面都存在差异。

4.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。例如，部分学生上课注意力不集中，容易走神；部分学生在课堂讨论中不敢发言，影响了课堂互动。这些行为习惯可能会对学生的学习效果产生负面影响。

针对上述学情，我认为在教学过程中应关注以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师应先进行复习提问，了解学生在整数、分数运算方面的掌握情况，及时巩固基础知识。对于分数和小数的转换，可以作为重点进行讲解和练习。

2.在教学过程中，教师应关注学生的能力水平，设计符合学生实际难度的题目，让学生在解决问题的过程中提高自己的数学思维能力和逻辑推理能力。同时，鼓励学生发挥创新意识，探讨有理数加法的规律。

3.针对学生的学习态度，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。对于学习主动性不足的学生，教师应加强引导，关注他们的学习进步，提高他们的学习积极性。

4.针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，提高课堂纪律，要求学生上课专心听讲，积极参与课堂讨论。同时，教师应鼓励学生发言，培养他们的自信心和表达能力。

5.针对学生的素质特点，教师应注重培养学生的学习方法，教导他们如何高效学习。同时，教师应关注学生的心理健康，引导他们树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授有理数加法的基本概念和运算规则。通过清晰、简洁的语言，帮助学生理解和掌握知识。

（2）案例研究法：我将挑选一些具有代表性的案例，让学生通过分析、讨论，从而加深对有理数加法的理解。

（3）小组合作学习：我将组织学生进行小组合作学习，让学生在团队中共同解决问题，培养他们的合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，