习作：那次玩得真高兴 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

习作：那次玩得真高兴（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册的“习作：那次玩得真高兴”。本节课要求学生通过回忆自己生活中的一次快乐经历，用文字将其表达出来，培养学生的写作能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在写作前，学生需要对这次快乐经历进行回忆和思考，这需要学生具备一定的生活经验和观察能力。在写作过程中，学生需要运用已学的词汇、句子和语法知识，对其进行表达。同时，学生还需要学会如何进行文章结构的安排和内容的组织，这需要学生具备一定的逻辑思维和创造力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个：提升学生的语文写作能力、培养学生的表达能力和提高学生的思维品质。

首先，通过本次习作，使学生能够运用已学的词汇、句子和语法知识，将自己的生活经历用文字表达出来，提高学生的写作能力。

其次，在写作过程中，培养学生对事物的观察能力、对情感的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的思想和感受，提高学生的表达能力。

最后，通过本次习作，培养学生对生活的思考能力、对事物的理解能力，使其在写作过程中能够进行有深度的思考，提高学生的思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过文字表达自己生活中的一次快乐经历，做到内容具体、情感真挚。

解决办法：教师可以通过分享自己的快乐经历，引导学生关注细节，让学生在小组内交流讨论，分享彼此的故事和感受，从而激发学生的写作灵感，帮助学生将快乐经历具体化、文字化。

难点：学生能够运用适当的词汇、句子和语法知识，以及恰当的表达方式，将自己的快乐经历生动、准确地表达出来。

解决办法：教师可以提供一些关键词汇和表达方式，让学生进行模仿和练习。同时，教师应鼓励学生大胆尝试不同的表达方式，对其进行指导，帮助学生突破语言表达的障碍，使其能够流畅、准确地表达自己的快乐经历。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解习作的要点和技巧，引导学生掌握写作的方法和规律。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活经验和快乐经历，激发学生的写作灵感。

3.示范法：教师以自己的写作为例，展示如何将生活经历转化为文字，让学生进行模仿和练习。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示相关的生活场景和图片，帮助学生回忆和描述自己的快乐经历。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，开展写作训练和评估，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源查找相关信息，丰富自己的写作素材，提高写作质量。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《习作：那次玩得真高兴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过玩得非常高兴的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将快乐的经历转化为文字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是将自己的生活经历用文字表达出来的过程。它可以帮助我们记录生活中的点滴，提高表达和观察能力。

2.案例分析：接下来，我会分享一个快乐的经历，并展示如何将其写作一篇习作。这个案例将展示习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择一个有趣的主题和如何进行细节描写这两个重点。对于如何表达情感这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐经历相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，每个学生将被要求写一篇关于自己快乐经历的短文。

3.成果展示：每个学生将向全班展示他们的写作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将快乐经历写得更生动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了习作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何表达快乐经历的understand。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的