2024届高中语文议论语言：“话”也可以这样“说”教学设计.docx

2024届高中语文议论语言：“话”也可以这样“说”教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文课本中关于议论语言的部分，具体章节为《语言的魅力：如何运用语言表达观点》。内容包括对议论语言的基本概念、表达方式、运用技巧的探讨，并以经典范文为例，深入分析议论语言的魅力所在。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经接触过记叙文、说明文等不同文体，对语言表达有一定的认识和掌握。本节课将在此基础上，引导学生从已有的文体知识过渡到议论语言的学习，使他们能够运用已学的表达技巧，结合课本中范文的实例，学会如何通过“话”来表达自己的观点和立场，进而提高他们的思辨能力和语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言构建与运用能力、思维发展与提升能力以及文化传承与理解能力。通过学习《语言的魅力：如何运用语言表达观点》这一章节，引导学生深入理解议论语言的特点和表达方式，实现以下核心素养目标：

1.语言构建与运用：学生能够掌握议论语言的基本概念和表达技巧，运用所学知识进行有针对性的表达，形成清晰、有条理的论述结构，提高语言表达的准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：通过分析课本中的范文，培养学生独立思考、辩证分析的能力，使他们能够从多角度审视问题，形成自己的观点和立场，并学会运用议论语言进行有效论证。

3.文化传承与理解：结合课本内容，引导学生了解和传承我国优秀的辩论文化，认识到议论语言在文化交流、社会进步中的重要作用，提高学生对母语文化的自豪感和认同感。

学情分析

本节课面向的是2024届高中学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）经过初中阶段的学习，学生已具备一定的语文基础知识，如词汇、语法、修辞等。

（2）进入高中后，学生对记叙文、说明文等文体有了更深入的了解，但对于议论语言的学习尚处于起步阶段。

（3）学生对课本中的范文有一定程度的阅读和理解，但对于如何运用议论语言表达自己的观点，还需进一步学习和实践。

2.能力层面：

（1）学生在表达自己的观点时，有时会出现逻辑混乱、论述不清晰的问题。

（2）部分学生具备较好的思辨能力，但在运用语言进行论证时，仍需提高表达的准确性和说服力。

（3）学生在团队讨论和互动中，能够积极参与，但有时缺乏独立思考和深度分析的能力。

3.素质层面：

（1）学生普遍具备一定的道德素养，尊重他人观点，有利于课堂氛围的营造。

（2）学生对母语文化有一定的认同感，有利于课程中文化传承与理解目标的实现。

（3）学生对社会热点问题较为关注，有利于将课本知识与社会实践相结合。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，但部分学生发言时较为紧张，影响表达效果。

（2）课后作业完成情况良好，但部分学生对于拓展阅读和实践作业的积极性不高。

（3）学生在团队合作中，有时会出现依赖心理，缺乏独立解决问题的能力。

对课程学习的影响：

（1）在知识层面，学生对议论语言的基础知识掌握不足，需要教师在课程中加强讲解和引导。

（2）在能力层面，学生需要通过课程学习，提高自己的思辨能力和语言表达能力，从而更好地应对高考中的作文和阅读理解部分。

（3）在素质层面，课程教学应关注学生的人文素养和社会责任感，培养他们成为具有独立思考能力和文化底蕴的新时代青年。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为确保本节课的教学目标得以实现，针对学生的特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲解议论语言的基本概念、表达方式、运用技巧等内容，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生针对课本范文进行分析、讨论，引导学生从多角度审视问题，培养他们的思辨能力和团队协作能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的范文，指导学生深入研究，分析其议论语言的特点和表达技巧，以提高学生的语言鉴赏能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一个具体的议论性文章创作为目标，鼓励学生自主探究、协作完成，提高他们的实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：组织学生模拟辩论赛，让学生扮演不同角色，运用议论语言进行辩论，锻炼他们的应变能力和语言表达能力。

（2）实验：设计一堂写作实践课，让学生运用所学议论语言知识，针对某一社会热点问题进行论述，检验学生的学习成果。

（3）游戏：设计“观点接力”等互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼自己的思维敏捷性和语言组织能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：通过制作精美的PPT，将议论语言的基本概念、表达方式、运用技巧等内容直观地展示给学生，