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感觉统合与儿童心身健康发展
目录:
一、什么是感觉统合
二、什么是感统失调
三、造成感统失调的原因
四、感统失调的表现
五、感觉统合训练
六、感觉统合训练解决孩子那些问题
七、幼儿感觉统合训练游戏
八、为什么感统失调长大后不会自愈
二、什么是感觉统合
所谓的感觉统合,是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信
息进行多次的分析,综合处理,并做出正确的应答使个体在外界环境
的刺激中和谐有效的运作。这也就像是交通指挥者和红绿灯管制者,
在他的指挥下,各种信息有条不絮在大脑的“高速公路”上飞驰,大
脑才能调节身体对外界刺激的感受做出适当的反应。没有它们,交通
将乱成一团,“事故”不断。
简单地讲,感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没
有感觉统合,大脑和身体都不能发展。人类学习最重要的并非知识,
知识只是工具,如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力
是身体感官、神经组织及大脑间的互动,身体的视、听、嗅、味、触
及平衡感官,透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑
各功能区,称为感觉学习。大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神
经组织,指挥身体感官的动作,称为运动学习。感觉学习和运动学习
的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合出现障碍时,会产生知觉、
语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题,也就是无法正常与外
界事物反应。3岁前是儿童感觉能力发展的关键期,可以预防感觉统
合失调,3-6岁是感觉统合失调最佳的补救时期,7-12岁是感觉统合
能力发展纠正的有效期。
二、什么是感统失调
感觉统合失调并不会随着年龄的增长自然消失,需要给予必要的
矫正。感统失调的通俗说法是:儿童大脑在发展的过程中出现很轻的
障碍,药理是无效的,必须通过合理的训练才能纠正。
感统失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的
协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。6岁前为感觉统
合的最佳矫正期,因为有些问题在孩子幼年时也许不会表现出来,到
了学龄期,就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。与其他正
常孩子相比,上学后就会在学习能力、人际交往和心理素质方面表现
较差,让家长和老师非常操心。
通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象,一
旦超过12岁就会定型,无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很
聪明,但长大后却很一般了。
三、造成感统失调的原因
一、生理原因(先天性的)
1、因胎位不正引起的平衡失调;
2、因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足;造成触觉失调。
3、因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害;
二、环境及人为的原因(后天性的)
1、由于小家庭和都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对
幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不全面;
2、父母太忙碌,辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足;
3、出生后,没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路,产生了前
庭平衡失调;
4、父母或保姆不准孩子玩土,玩沙,害怕弄脏,从而造成幼儿
触觉刺激缺乏;
5、过早地使用学步车,使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足;
6、父母的要求太高,管教太严,人为地造成孩子压力太大,儿
童自由活动时间太少造成精神上的伤害,产生拔苗助长的挫折等等。
四、感统失调的表现
感统全称感觉统合失调,感觉统合是大脑的功能,感觉统合失调
即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。
1、前庭平衡功能失常:
表现为好动不安,走路易跌倒,注意力不集中,上课不专心,爱
做小动作,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,调皮任性,爱挑剔,
很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的
需要,还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
2、视觉感不良:
表现是无法流利的阅读,经常出现跳读或漏读,多字少字。写字
偏旁部首颠倒,甚至不识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题抄漏
题等。
3、触觉过分敏感:
表现为紧张孤僻不合群,害怕陌生的坏境,咬指甲爱哭,爱玩弄
生殖器,过分依恋父母,容易产生分离焦虑,或过分紧张爱惹别人,
偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
4、听觉感不良:
表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和
布置的作业等。
5、本体感失调:
表现为缺乏自信,消极退缩手脚笨拙,语
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