感觉统合与儿童心身健康发展.pdf

感觉统合与儿童心身健康发展

目录：

一、什么是感觉统合

二、什么是感统失调

三、造成感统失调的原因

四、感统失调的表现

五、感觉统合训练

六、感觉统合训练解决孩子那些问题

七、幼儿感觉统合训练游戏

八、为什么感统失调长大后不会自愈

二、什么是感觉统合

所谓的感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信

息进行多次的分析，综合处理，并做出正确的应答使个体在外界环境

的刺激中和谐有效的运作。这也就像是交通指挥者和红绿灯管制者，

在他的指挥下，各种信息有条不絮在大脑的“高速公路”上飞驰，大

脑才能调节身体对外界刺激的感受做出适当的反应。没有它们，交通

将乱成一团，“事故”不断。

简单地讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没

有感觉统合，大脑和身体都不能发展。人类学习最重要的并非知识，

知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力

是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触

及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑

各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神

经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习

的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合出现障碍时，会产生知觉、

语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题，也就是无法正常与外

界事物反应。3岁前是儿童感觉能力发展的关键期，可以预防感觉统

合失调，3-6岁是感觉统合失调最佳的补救时期，7-12岁是感觉统合

能力发展纠正的有效期。

二、什么是感统失调

感觉统合失调并不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的

矫正。感统失调的通俗说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的

障碍，药理是无效的，必须通过合理的训练才能纠正。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的

协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。6岁前为感觉统

合的最佳矫正期，因为有些问题在孩子幼年时也许不会表现出来，到

了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。与其他正

常孩子相比，上学后就会在学习能力、人际交往和心理素质方面表现

较差，让家长和老师非常操心。

通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一

旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很

聪明，但长大后却很一般了。

三、造成感统失调的原因

一、生理原因（先天性的）

1、因胎位不正引起的平衡失调；

2、因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。

3、因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；

二、环境及人为的原因（后天性的）

1、由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对

幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；

2、父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；

3、出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前

庭平衡失调；

4、父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿

触觉刺激缺乏；

5、过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；

6、父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿

童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。

四、感统失调的表现

感统全称感觉统合失调，感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调

即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

1、前庭平衡功能失常：

表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱

做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，

很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的

需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。

2、视觉感不良：

表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字

偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏

题等。

3、触觉过分敏感：

表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄

生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，

偏食或暴饮暴食脾气暴躁。

4、听觉感不良：

表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和

布置的作业等。

5、本体感失调：

表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语