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学而优教有方
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教学内容
探究人脸识别的奥秘
学校
授课教师
日期
课型
通识课程
授课班级
课时
1课时
学情分析
课程面向学生群体,特征如下:
1、学生没有学习过人工智能课程,人工智能知识薄弱。
2、学生没有接触过编程,对编程积木和编程平台较为陌生。
教学目标
1、通过与人类识别人脸过程的比较,理解机器识别人脸的过程;
2、知道影响人脸识别准确性的因素;
3、通过设计人脸识别程序,进一步体会人脸识别的奥秘;
活动主题
设计人脸识别程序
活动指导思想
通过设计人脸识别程序,利用AI助手进行人脸识别,让学生自主完成对性别、表情和是否戴眼镜的识别,体会人脸识别的过程。
教学重点
1、理解人脸识别的过程
2、知道影响人脸识别准确性的因素
教学难点
1、理解人脸识别的过程
2、知道影响人脸识别准确性的因素
教学方法
1、讲授法
2、讨论法
3、练习法
教学用具
1、网络:不低于10M的网络
2、显示:电脑、投影仪或大电视屏
3、账号:开通学生爱熊智学空间平台账号
4、平台:爱熊智学空间
时间
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
课前回顾:(5分钟)
一、身边的人脸识别
1.人脸识别自动门
2.智能闸机
3.人脸识别解锁和支付
4.安全保护
二、人脸的特征
课前
回顾
讨论
思考
上节内容回顾,加深学生对上节内容的理解。
35分钟
新课讲授:
引入:(5分钟)
地球上有七十多亿人,每个人的脸都是由鼻子、嘴、眼睛、耳朵等器官组成的,五官的位置也相对固定,但是,几乎找不到两张完全相同的人脸。那到底如何根据人脸来区分不同的人呢?
(一)人脸识别的过程
在人群中我们一眼就能认出自己熟悉的人,识别过程大致可以分成四个步骤:用眼睛观察、从观察中提取人脸面部的特征、在大脑已经储存的人脸信息中进行比对查寻、找出相对应的人的信息。
眼睛观察?提取特征?记忆比对?得到结果
?
人脸的识别步骤经过不断实践,转化成计算机处理,分为四步。
图像采集?图像预处理?特征提取?匹配识别
图像采集:首先要进行人脸图像采集,主要使用的是摄像机,相当于机器的“眼睛”。
图像预处理:摄像机采集到的人脸图像质量有时会受到灯光、反光等因素的影响,有些采集的图像会存在模糊等情况,因此需要对图像进行处理工作。例如:让过度曝光的照片恢复正常,消除图像中无关的信息,提高图像清晰度,使信息更加准确。
特征提取:按照关键点设定提取人脸特征信息,如脸的形状,眼睛、嘴巴、鼻子等位置,计算出相互之间位置的关系。
匹配识别:得到脸部信息数据后,智能机器与储存在数据库中的人脸信息进行比对,从而完成识别任务。
?
(二)影响人脸识别准确性的因素
人脸识别,是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。用摄像机或摄像头采集含有人脸的图像或视频流,并自动在图像中检测和跟踪人脸,进而对检测到的人脸进行脸部的一系列相关技术,通常也叫做人像识别、面部识别。尽管已有30多年的研发历史目前,但人脸识别产品仍然受光照、视角、遮挡、年龄等多方面因素的影响。
光线??表情??口罩?年龄??眼镜
光线:光线变化?光照变化是影响人脸识别精度的最重要因素。因为脸是三维结构,光投射的阴影可以增强或削弱原来脸的特征。特别是在夜间,光照不足造成的脸部阴影会导致识别率急剧下降,使系统难以满足实际需要。
表情:面部幅度较大的哭、笑、愤怒等表情变化,同样影响着面部识别的准确率。但是现有的技术对这些方面处理得还不错,无论是张嘴还是做一些夸张的表情,计算机都可以通过三维建模和姿态表情校正的方法把它纠正出来。
口罩、眼镜:遮挡问题
对于非配合情况下的人脸图像采集,遮挡问题是一个非常严重的问题。特别是在监控环境下,往往被监控对象都会带着眼镜、帽子等饰物,使得被采集出来的人脸图像有可能不完整,从而影响了后面的特征提取与识别,甚至会导致人脸检测算法的失效。
年龄:随着年龄的变化,一个人从少年变成青年,变成老年,他的容貌可能会发生比较大的变化,从而导致识别率的下降。对于不同的年龄段,人脸识别算法的识别率也不同。这个问题最直接的例子就是身份证照片的识别,在我国身份证的有效期一般都是20年,这20年间每个人的容貌必然会发生相当大的变化,所有在识别上也同样存在很大的问题。
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人脸相似性:
不同个体之间的区别不大,所有的人脸的结构都相似,甚至人脸器官的结构外形都很相似。这样的特点对于利用人脸进行定位是有利的,但是对于利用人脸区分人类个体是不利的。
以模仿某个明星为目标的化妆、整容等人为因素加大了这个问题的难度。尤其是双胞胎的问题,人脸识别系统究竟能不能正确的识别出来,这个其实在学术界也是有争论的。有专家认为双胞胎根本不应该靠人脸识别技术进行分辨,它是没法用人脸识别技术来准确进行区分的。
动态识别
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