2024高三生物教学计划样本（5篇）.docVIP

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2024高三生物教学计划样本

开学（每周4课时,周末1课时,含月考和周练）

第一周：____月____日-____日,

基因工程3;

胚胎工程1

第二周：____月____日-____日,

胚胎工程2;

生物技术的安全性和伦理问题1;

生态工程2

第三周：____月____日-____月____日,

细胞工程3;

月考五

第四周：____月____日-____日,

讲评月考五2;

专题一：细胞的物质输入与输出（含教材实验及习题讲评,下同）1;

理综考试1;理综考试讲评1

第五周：____月____日-____日,

专题一：酶和atp2;

专题一：光合作用和细胞呼吸1;

理综考试1;理综考试讲评1

第六周：____月____日-____日,

专题一：光合作用和细胞呼吸3;

理综考试1;理综考试讲评1

第七周：____月____日-____日,

专题二：人体的内环境与稳态（含免疫）2;

专题二：动物生命活动的调节1;

理综考试1;理综考试讲评1

第八周：____月____日-____月____日,

专题二：动物生命活动的调节1;

专题二：植物的激素调节1;

第二次省质检考试

第九周：____月____日-____日,

讲评第二次省质检试卷1,

专题三：遗传的分子基础3

第十周：____月____日-____日,

专题三：遗传的基本规律（含伴性遗传）3;

理综考试1;理综考试讲评1

第十一周：____月____日-____日,

专题三：生物的变异与育种2;

专题三：生物的进化1;

理综考试1;理综考试讲评1

第十二周：____月____日-____月____日,

专题四：细胞的分子组成和结构2;

专题四：细胞的生命历程1;

五一节

第十三周：____月____日-____日,

专题四：细胞的生命历程1;

专题五：生物与环境2;

理综考试1;理综考试讲评1

第十四周：____月____日-____日,

专题六：实验专题复习2,

漳州市质检

第十五周：____月____日-____日,

讲评漳州市质检试卷1;

生物高考模拟题（一）1;

生物高考模拟题（二）1;

生物高考模拟题（三）1;

生物高考模拟题（四）1

第十六周：____月____日-____日,

生物高考模拟题（五）1;

生物高考模拟题（六）1;

理综考试1;理综考试讲评1

第十七周：____月____-____日,

迎考温书假,辅导;高考

第十八周：____月8高考

备注：专项突破内容：

1,基本方程式,绘图,主要生理过程图,基本概念;

2,计算;

3,热点;

4,蛋白质;

5,核酸;

6,无机盐;

7,光合作用和细胞呼吸;

8,遗传.

2024高三生物教学计划样本（二）

我本学期任教高三两个理科班生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。下面是我在高三下学期复习教学想法做法。

一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向

新课程方案从____年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。

一认真研究领会了新课标中学科培养目标。

新课标中学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注

1终身学习能力在学科考试中怎样体现？

2什么是适应时代发展需要基础知识基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现？

3收集判断处理信息能力在学科考试中怎样体现？

4科学人文素养环境意识创新精神实践能力在学科中怎样检测？

5交流合作精神在平时怎样养成，在试题中如何体现？这些我们都认真加以关注研究，明确其精神实质丰富内涵，并转化为生物高考复习具体内容。

二认真研究落实了考试能力要求

生物考试大纲中能力要求有四种

1理解能力，

2实验探究能力，

3获取信息能力，

4综合运用能力。

《考试大纲》开始范围要求则是在《课标》基础上根据教学实际做了一些相应删减调整。《考试大纲》是命题依据纲要，代表着教育教学改革方向，而试卷则是相关专家依据课标考纲创造考试用“产品”，只要吃透《考试大纲》近几年高考试题命题意图，就能抓住高三复习重点难点，就能瞄准高考方向

二.把握课堂45，确保课堂复习效率

一向学生交代复习计划考纲

1.制定了复习计划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师复习安排意图，让学生心中有学地老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。

____张贴了考试大纲，明确复习内容。使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试内容一定要舍弃。尤其是生物必修实验共有____项，只需要考____项。

二选取了科学复习模式

展示考纲，明确考点要求；知识检索，自我发现知识排查；速读教材，完善基础知识结构；引领点拨，加强知识纵深理解；