人脑的高级功能（课件）-2024-2025学年高二生物上学期（2019人教版选择性必修1）.pptxVIP

选修一稳态与调节第二章第5节人脑的高级功能简述人类语言功能与大脑皮层言语区的关系简述记忆过程以及记忆与学习的关系简述情绪是人脑的高级功能之一本节聚焦

问题探讨阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。

一、语言功能1、大脑皮层的地位及功能（1）地位：整个神经系统中最高级的中枢2、语言功能语言功能是人脑的高级功能，它包括与、相关的全部，涉及人类的、、、。特有语言文字智能活动听说读写

一、语言功能3、大脑皮层的语言区手部运动正常看不懂文字≠看不到听不懂≠听不到肌肉和发声器官正常对大多数人来说，主导语言功能的区域位于大脑左半球。通常抽象思维（逻辑思维）主要由左半球负责；形象思维（如音乐、绘画、空间识别）由大脑右半球负责

一、语言功能大脑皮层受损后的症状病名损伤部位症状运动性失语症S区能看懂文字、听懂语言，却不会说话感觉性失语症H区会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话失读症V区视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义失写症W区能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写

二、学习和记忆1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。________的建立也就是动物学习的过程。接受刺激行为习惯积累经验条件反射2、特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。3、结构基础：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。

二、学习和记忆4、人类记忆过程的四阶段遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合外界信息输入感觉性记忆持续时间1秒第一级记忆持续时间：数秒至数分钟第二级记忆持续时间：数分钟至数年第三级记忆持续时间：可能永久（1）短时记忆可能与神经元之间信息交流有关，尤其是大脑皮层下一个形状海马的脑区有关。短时记忆中的感觉性记忆又称瞬时记忆（2）长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，有些信息储存在第三级记忆中，成永久记忆突触后膜受体数量增加树突末端新突触建立

二、学习和记忆

三、情绪1、概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。2、抑郁与抑郁症类型抑郁抑郁症产生过程持续时间一般不超过两周可达两周甚至数月以上严重程度抑郁程度相对较轻严重影响生活，工作和学习，可能产生自残行为发病规律无明显节律性症状特征有节律性症状，表现为晨重夜轻的变化规律

5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？三、情绪

练习与应用语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（)2.经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘.（)

课堂小结

莫负韶华莫负脑子

复习与提高一、选择题1.在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。下列对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（）A.自主神经系统不参与这个过程B.这些过程涉及一系列的反射活动C.在大脑皮层调控下球员相互配合D.球员在神经与肌肉的协调下起脚射门A

复习与提高2.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（）A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNAC.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成D.说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆B提示：对照