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教材版本及册别
教材版本及册别部编版二班级下册
单元名称第一单元第3课(其次课时)
课时名称《做个“快活果”》
姓名
班级
基本信息
姓名
学校
联系电话
学段
学校
学科
道德与法治
教材章节
教程:部编版二班级下册道德与法治
单元:第一单元让我试试看
章节:第3课《做个“快活果”》其次课时
作业类型
?课时作业?单元作业?学期作业
作业功能
?课前预习?课中练习?课后复习
作业目标
挂念同学理解“快活果”的概念和含义,把握做“快活果”的方法和技巧;
培育同学乐观向上的生活态度,提高他们的欢快和幸福感;
培育同学正确解决问题的方法和态度,让他们能够英勇地面对生活中的困难和挑战;
通过小组活动和实践活动,促进同学之间的互动和沟通,加深对“快活果”概念和做法的理解和把握,同时也能够更好地体验到“快活果”所带来的乐观影响。
题型
选择题、填空题、简答题、探究题
题量
共(11)小题,其中基础性作业(4)小题,拓展性作业(5)小题,实践类(2)小题。
第一部分基础性作业(必做)
题号
作业内容
设计意图
1
“快活果”是什么意思?
A.一种水果
B.一种坚果
C.一种乐观向上的生活态度
D.一种药物
设计意图:
测试同学是否理解“快活果”的含义,是否能够将其与乐观向上的生活态度联系起来。
学科素养:
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
力量维度:
?了解?理解?应用?操作
2
以下哪个不是做“快活果”的方法?
A.与伴侣共享欢快
B.每天都做自己宠爱的事情
C.埋怨生活中的不如意
D.真诚地对待别人
设计意图:
测试同学是否能够把握做“快活果”的方法和技巧,是否能够识别不符合“快活果”精神的行为。
学科素养:
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
力量维度:
?了解?理解?应用?操作
3
做“快活果”的好处是什么?
A.可以增加欢快和幸福感
B.可以让自己更富有
C.可以让别人嫉妒自己
D.可以获得更多的权力和地位
设计意图:
测试同学是否能够理解做“快活果”对生活的乐观影响,是否能够生疏到乐观向上的生活态度的价值。
学科素养:
?科学观念
?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
力量维度:
?了解?理解?应用?操作
4
在生活中,遇到困难和挑战时,应当怎么做?
A.埋怨和放弃
B.求助他人
C.乐观面对并解决问题
D.躲避和躲避
设计意图:
测试同学在面对困难和挑战时是否能够实行乐观的态度和行动,是否能够正确处理问题。
学科素养:
?科学观念
?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
力量维度:
?了解?理解?应用?操作
其次部分拓展性作业(1—3必做,4与5二选一选做)
题号
作业内容
设计意图
1
“快活果”的含义是一种_________________的生活态度。
设计意图:
让同学把握“快活果”的含义,理解其与乐观向上的生活态度的关系。
学科素养:
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
力量维度:
?了解?理解?应用?操作
2
做“快活果”的方法包括每天都做自己_________________的事情,与伴侣共享欢快,真诚地对待别人等。
设计意图:
让同学把握做“快活果”的方法和技巧,能够列举出几个做“快活果”的具体方法。
学科素养:
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
力量维度:
?了解?理解?应用?操作
3
乐观向上的生活态度可以增加人们的欢快和_________________感。
设计意图:
让同学理解乐观向上的生活态度对欢快和幸福感的影响,能够正确填写出“快活果”所能带来的好处。
学科素养:
?科学观念?科学思维
?科学探究与实践?科学探态度与责任
力量维度:
?了解?理解?应用?操作
4
你认为“快活果”是怎样的一种生活态度?请简要描述。
设计意图:
让
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