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2024年山东省泰安市新泰市中考一模地理（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年山东省泰安市新泰市中考一模地理（讲评教学设计）

教学内容

2024年山东省泰安市新泰市中考一模地理讲评教学设计，主要围绕以下教材内容展开：

1.课本章节：七年级下册《地理与生活》

-中国的气候特点与农业分布

-城镇化与区域发展

-山东地理概况

2.课本章节：八年级上册《人文地理》

-泰安市地理位置、地形地貌、气候特点

-新泰市历史文化、旅游资源、经济发展

本节课将结合以上内容，针对一模考试中的典型题目进行讲评，帮助学生巩固地理知识，提高应试能力。同时，注重联系实际，激发学生对家乡地理环境的认识与热爱。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的地理学科核心素养，主要包括：

1.形成地理空间观念：通过学习中国气候特点与农业分布，使学生能够理解地理位置、地形地貌对气候和农业的影响，提高地图阅读和分析能力。

2.提升地理思维能力：以城镇化与区域发展为例，培养学生从多角度分析地理问题的能力，提高解决问题的策略和方法。

3.增强人地协调观：通过对山东地理概况的学习，使学生认识到人类活动与地理环境的关系，培养人地协调发展的观念。

4.激发地理探究兴趣：结合泰安市和新泰市的实例，引导学生主动探索家乡的地理知识，培养学生对地理学科的热爱和探究精神。

5.培养家国情怀：通过对家乡地理文化的学习，增强学生的民族自豪感和家国情怀，激发为家乡发展贡献力量的意识。

重点难点及解决办法

1.重点：中国气候特点与农业分布的关系，城镇化与区域发展的联系。

解决办法：通过案例分析、图表对比，引导学生观察、分析、总结，深化理解。

突破策略：设计互动讨论环节，鼓励学生发表观点，教师适时总结提炼。

2.难点：地图阅读和分析能力，人地协调观的培养。

解决办法：提供多样化地图资源，开展地图实践活动，提高学生地图技能。

突破策略：创设真实问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养人地协调观。

3.难点：家乡地理知识的深入理解和探究。

解决办法：组织实地考察、访谈等活动，增加直观体验，激发探究兴趣。

突破策略：结合当地实际，设计研究性学习任务，引导学生主动探索、发现家乡地理特色。

4.难点：家国情怀的培养。

解决办法：融入乡土文化教育，组织分享家乡故事、成就等活动。

突破策略：通过情感共鸣，激发学生对家乡和国家的热爱，培养家国情怀。

教学资源

1.硬件资源：

-地理学科专用教室

-电子白板

-地图、地球仪

-实物模型

-实地考察设备（如相机、录音笔等）

2.软件资源：

-地理信息系统（GIS）软件

-多媒体教学课件

-地理教学软件

-课程相关视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如校园网内平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络地图资源

-数字化教学资源库

5.教学手段：

-案例分析法

-探究式学习

-小组合作学习

-实地考察与访谈

-多媒体演示

-互动讨论与交流

-课后在线辅导与答疑

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国气候特点与农业分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过气候变化对我们农业的影响？”比如，雨水多少如何影响了粮食作物的收成。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气候与农业之间的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气候对农业的基本影响。气候通过温度、降水等要素影响着作物的生长周期和产量。它是决定农业类型、作物种植结构和产区布局的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气候变化如何影响我国南方水稻的生长，以及如何通过调整种植策略来应对气候变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气候类型与农业分布、气候变化对农业的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过图表对比和实际案例来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气候与农业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟实验，观察不同气候条件下作物生长的情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家乡气候对农业的影响及应对措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，