部编版语文四年级下册《巨人的花园》教学设计.docx

部编版语文四年级下册《巨人的花园》教学设计

【教学目标】：

1.找出花园景色变化的语句，感受童话故事的奇妙。

2.抓言行体会巨人在行动和心理上的变化，感受其人物形象，并探究巨人变化的原因。

3.能发挥现象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。

【教学重点】：

抓言行体会巨人在行动和心理上的变化，感受其人物形象，并探究巨人变化的原因。

【教学难点】：能发挥现象，把孩子们和巨人在花园里一起玩耍的情景写下来。

【教法】：点拨法、朗读法

【学法】：边读边想象画面、抓言行悟形象

【教学过程】：

一、揭示课题、质疑课题（1分钟）

师：今天我们来学习英国作家王尔德所写的一篇童话——《巨人的花园》。强调“巨”最后一笔。齐读课题。其实，课题就告诉了我们这是一篇童话，你从哪个词知道的？

师：读完这个课题，你想问什么？（预设：巨人的花园是什么样的？）

二、品读变化，感受奇妙（5分钟）

要求：请同学们默读课文，边读边思考：巨人的花园是什么样的？

1.生按要求自学思考。

2.汇报交流。

可爱的花园——荒凉的花园——孩子们的乐园

（1）抓住青草、花朵、桃树、小鸟、孩子，感受花园里充满了生机、快乐与自由。

（2）小鸟不肯；桃树忘了；小花缩回——雪霜覆盖，北风呼啸，冰雹既闹又跑

师点拨：拟人的修辞手法，让人感觉童话好奇妙啊！

（3）好奇特的景象：桃树、小鸟、花儿们。孩子们尽情地玩耍。

3.师点拨：巨人的花园竟然能变化，好奇妙啊！

师：让我们一起走进巨人的言行，去探究花园能发生变化的原因。

三、品读言行、感悟形象（15分钟）

要求：请默读3-15段，画出描写巨人言行的语句，批注巨人的形象，体会他的心理变化过程。

1.生按要求自学勾画。

2.汇报交流：

（1）4、5段：

①抓“斥责”，体会巨人很凶。抓“自言自语”的话语及砌墙的行为，体会巨人的自私、蛮横、冷酷和内心深处的孤独。

②通过表情、动作和语气，读出巨人的自私蛮横。

③师点拨：巨人砌起了围墙，不但阻止了孩子们进入花园，也隔绝了春天，更让我们感受到巨人内心的孤独。

（2）第8段：疑惑、盼望春天早日到来。

（3）12、13段：

巨人后悔了，足见他内心原本是善良、柔软的；

“轻轻地、悄悄地”的举动，看到了巨人的善良和他对孩子们的爱。

“拿出”“拆除”的言行，让我们看到一位宽容、和善的巨人。

3.质疑：巨人由最先的自私到现在的宽容和善，是谁改变了他？

四、寻找原因，领悟道理（9分钟）

1.有一天，巨人看到一幅奇特的景象，心就软了。他看到了什么？会想到什么？

2.巨人的心软了，他的行为就发生了变化。（师生合作读）

3.追问：是谁改变了巨人？

可怜的小男孩让巨人心软了，唤醒了他内心的善良。特别是那带着爱和温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。拆除了围墙，分享了自己的花园。

4.点拨：巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。

5.学完这篇童话后，你明白了什么道理？

五、推荐阅读，学习表达（9分钟）

1.想知道那个小男孩是谁吗？请阅读《王尔德童话》中的《自私的巨人》。

2.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

六、布置作业，拓展提升（1分钟）

1.修改完善小练笔。

2.再次朗读课文，边读边想象画面。

3.读原文《自私的巨人》，说说文中的那个小男孩是谁？

板书设计：

巨人的花园

自私??????可爱

后悔??????荒凉

和善??????乐园

学会分享

《巨人的花园》教学反思

《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册第八单元“中外经典童话”主题下的第2篇课文。课文由英国作家王尔德的《自私的巨人》这篇童话改编而来。主要讲述了一个巨人看到孩子在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人的心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。

课文许多地方都充满奇妙的想象。特别是作者用拟人化的手法，让每一个形象都活生生的，创造出了丰富而奇丽的童话情境，带给读者无比美丽的阅读体验，让人体会到与大家一起分享才是真正的快乐的。

课文刻画的巨人形象也令人印象深刻，巨人由“斥责孩子”到“十分后悔”，由“砌墙”到“拆墙”，由不懂“为什么春天来得迟”到领悟到孩子们是“最美丽的花”，从这些变化可以看出巨人并不是一个自私、冷酷的人，只是由于自己长时间独处，而不懂得与别人分享。作者通过对巨人语言、动作、神态的描写，表现巨人内心的善良。

对于童话这种文体，四年级学生已经很熟悉了。他们不仅幼儿时听家长讲童话故事，三年级上册第三单元，还专门学了童话这种文体特点。即：奇妙的想象；有趣