2024年高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第2课时 卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体和DNA等的变化规律教案 新人教版必修2.docx

2024年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第2课时卵细胞的形成过程、减数分裂中染色体和DNA等的变化规律教案新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是卵细胞的形成过程以及减数分裂中染色体和DNA等的变化规律。教材的章节为2024年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第2课时，新人教版必修2。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了细胞分裂和染色体的基础上，学生已经了解了细胞分裂的基本过程和染色体的组成。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入理解卵细胞的形成过程，掌握减数分裂中染色体和DNA的变化规律，进一步揭示基因和染色体的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学、技术、社会、环境（STSE）等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习卵细胞的形成过程，使学生能够理解生命的起源和发育过程，形成对生命科学的正确认识。

2.科学思维：通过分析减数分裂中染色体和DNA的变化规律，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高学生解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过观察和分析实验结果，使学生掌握科学研究的方法和技巧，培养学生的实证精神和探究能力。

4.STSE：通过了解基因与染色体的关系，使学生认识到生物学在科学技术发展中的重要性，提高学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了细胞分裂的基本概念，包括有丝分裂和减数分裂的过程，以及染色体的组成和基因的基本知识。此外，学生应该了解卵细胞和精子的区别以及它们在生殖过程中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中生的学习兴趣，他们对于探索生命奥秘和生殖过程通常比较感兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，有的学生偏好通过实验和观察来学习，而有的学生则更倾向于通过理论分析和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解减数分裂过程中，学生可能会对染色体的行为和DNA含量的变化感到困惑。特别是对于染色体如何精确地分离到不同的子细胞中，以及这一过程如何确保遗传信息的稳定传递，可能会感到难以理解。此外，学生可能对实验数据的分析和解释缺乏经验，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与卵细胞形成过程和减数分裂相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与到学习过程中。

2.案例分析法：通过分析具体的实验案例，使学生能够将理论知识与实际现象相结合，提高学生的理解和应用能力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的问题或实验结果进行讨论和交流，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，形象地展示卵细胞的形成过程和减数分裂的动态变化，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

2.虚拟实验室：运用虚拟实验室软件，让学生亲自操作模拟实验，观察和分析染色体和DNA的变化规律，增强学生的实践操作能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动交流空间，方便学生进行自主学习和合作学习，提高学习效果和兴趣。

4.板书和图表：通过板书和图表的形式，清晰地呈现染色体和DNA的变化规律，帮助学生形成直观的认识和理解。

5.反馈与评估：通过提问、讨论和作业等方式，及时获取学生的学习反馈，对学生的理解程度和掌握情况进行评估，为后续教学提供参考和调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《基因和染色体的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们想知道基因和染色体之间是如何相互作用的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基因和染色体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基因和染色体的基本概念。基因是DNA分子上具有遗传信息的特定序列，而染色体是细胞核中DNA分子的载体。它们之间的关系是基因位于染色体上，并通过染色体进行遗传。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基因和染色体在遗传过程中的作用，以及它们如何帮助我们理解生物的遗传特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基因和染色体的位置关系以及它们在遗传中的作用。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基因和染色体相关的