第11课 问题的抽象教学设计 - 2023-2024学年浙教版（2023）五年级上册信息科技同步教学.docx

第11课问题的抽象教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）五年级上册信息科技同步教学

主备人

备课成员

教学内容分析

第11课“问题的抽象教学设计”是2023-2024学年浙教版（2023）五年级上册信息科技课程的一部分。本节课主要教学内容涉及让学生理解问题解决过程中的抽象概念，学会将实际问题转化为可计算、可分析的形式。通过教材中的案例，如“排队问题”和“图形面积计算”，引导学生掌握以下两点：1.问题分解，将复杂问题简化为小问题；2.抽象建模，用数学语言或图表表达问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已有初步的逻辑思维能力和简单的数学计算基础，本节课将在此基础上，让学生运用已学的计算方法和问题解决策略，如加减乘除运算、图形认知等，进一步培养他们将现实问题抽象为数学模型的能力。通过本节课学习，学生能够将课本上抽象的理论知识与实际生活问题相结合，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、逻辑思维与问题解决能力。依据新教程要求，通过“问题的抽象教学设计”，学生将实现以下目标：

1.信息素养：学生能够从实际问题中提取关键信息，通过分析、筛选、整合，形成有结构的数学模型。结合教材中的案例，学会运用信息技术手段，如电子表格、绘图软件等，进行数据整理和可视化表达，提高信息处理能力。

2.逻辑思维：通过问题分解和抽象建模的过程，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。让学生在实践中体会到问题解决的步骤性和逻辑性，形成有序、有条理的思考习惯。

3.问题解决能力：学生能够运用已学的知识和策略，将现实生活中的问题转化为可计算、可分析的数学问题。在此基础上，运用适当的计算方法和工具，寻求问题解决方案，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.抽象思维能力的培养：学生需学会将现实问题转化为数学模型，这要求他们具备一定的抽象思维能力。

2.问题分解与建模技巧的应用：学生需要掌握如何将复杂问题分解为简单部分，并能用适当的数学工具进行建模。

难点：

1.抽象概念的理解：学生对抽象概念的理解可能存在困难，难以把握问题本质。

2.实际问题到数学模型的转换：在转换过程中，学生可能会遇到信息筛选和模型构建的难题。

解决办法与突破策略：

1.通过具体案例导入，如教材中的排队问题，使用图示、动画等直观教具，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生互相交流问题分解的思路，共享不同的建模方法，促进知识的内化。

3.提供实际操作的机会，如使用电子表格进行数据录入和计算，让学生在实践中掌握模型构建的步骤。

4.教师进行个别指导，针对学生在问题分解和模型构建中的具体困难，给予及时的指导和反馈。

5.利用思维导图等工具，帮助学生梳理问题解决思路，形成清晰的问题解决框架。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑或平板电脑

-投影仪或智能黑板

-电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）

-图形绘制软件（如MicrosoftPaint或在线绘图工具）

-思维导图软件（如XMind或MindMeister）

2.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-教材配套光盘或在线资源

3.信息化资源：

-教材中提供的案例和练习题

-现实生活中的问题场景图片或视频

-互动式教学课件（PPT或HTML5）

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-实践操作活动

-个别指导与反馈

-思维导图绘制

-电子作品展示与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题抽象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是问题的抽象吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些生活中的问题场景图片，让学生初步感受问题抽象的魅力。

简短介绍问题抽象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题抽象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题抽象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问题抽象的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍问题抽象的方法和策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问题抽象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问题抽象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问题抽象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问题抽象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用问题抽象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论问题抽象的未来发展或改进方向，并提出创新