4《我们的公共生活》第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docx

4《我们的公共生活》第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《我们的公共生活》第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

教学内容分析

本节课是部编版道德与法治五年级下册的《我们的公共生活》第二课时。主要教学内容有：

1.让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性。

2.引导学生了解公共生活中的规范和道德要求，培养良好的公共道德素养。

3.通过实例分析，让学生学会在公共生活中如何与他人相处，解决冲突，维护公共秩序。

4.结合学生的实际生活，教育学生从小事做起，自觉维护公共利益，为构建和谐社会贡献力量。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在四年级学习了《我是社会小公民》，对本节课公共生活的概念和重要性有一定的了解。

2.学生在三年级学习了《遵守规则》，对本节课公共生活中的规范和道德要求有一定的认识。

3.学生在二年级学习了《与人相处》，对本节课如何在公共生活中与他人相处有一定的了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.增强学生的公共意识，使学生认识到公共生活的重要性，培养学生在公共场合的规范行为和良好道德素养。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过实例分析，让学生学会在公共生活中与他人和谐相处，解决冲突，维护公共秩序。

3.提升学生的实践能力，结合学生的实际生活，引导学生从小事做起，自觉维护公共利益，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公共生活的概念：让学生了解公共生活的定义，认识到公共生活的重要性，掌握公共生活中的规范行为和道德要求。

（2）公共道德素养：培养学生具有良好的公共道德素养，自觉遵守公共生活中的规范，维护公共利益。

（3）和谐相处：学会在公共生活中与他人和谐相处，解决冲突，维护公共秩序。

（4）实践能力：引导学生从小事做起，自觉维护公共利益，为构建和谐社会贡献力量。

2.教学难点：

（1）公共生活的内涵：学生对公共生活的理解往往局限于表面，难以深入理解其内涵和意义。

（2）公共道德素养的培养：学生在生活中可能存在道德行为不规范的现象，难以养成良好的公共道德素养。

（3）解决冲突的方法：学生在面对冲突时，可能缺乏有效的解决方法，难以维护公共秩序。

（4）实践能力的培养：学生可能存在理论知识与实践操作脱节的现象，难以将所学知识应用于实际生活中。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如举例说明、情景模拟、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保理解透彻。同时，注重课堂实践，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的公共生活能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解公共生活的概念、公共道德规范以及和谐相处的方法，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析具体案例，让学生了解公共生活中的实际问题，学会解决冲突和维护公共秩序。

（3）小组讨论法：分组讨论公共生活中的规范行为和道德要求，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（4）实践操作法：引导学生参与课堂实践活动，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的公共生活能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟公共生活中的场景，学会与他人和谐相处。

（2）实验：设计有关公共生活的实验，如公共秩序实验，让学生在实践中体验公共生活的重要性。

（3）游戏：设计有关公共生活的游戏，如公共道德大富翁，让学生在游戏中培养良好的公共道德素养。

（4）小组竞赛：分组进行公共生活知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示公共生活的相关知识和案例，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放公共生活中的实际场景视频，让学生更直观地了解公共生活。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、讨论等，提高学生的参与度。

（4）实践活动素材：准备与公共生活相关的实践活动素材，如公共秩序海报、公共道德标语等，让学生动手制作，提高实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“公共生活对我们的意义是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解公共生活的概念和重要性。

-思考预习问题：记录自己对公共生活的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前