江苏省响水中学高中语文 01 画人记教案 苏教版选修《现代散文选读》.docx

江苏省响水中学高中语文01画人记教案苏教版选修《现代散文选读》

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版选修《现代散文选读》中的《画人记》。本篇文章是钱钟书先生的散文作品，通过细腻的笔触描绘了作者对画师技艺的赞叹以及对画中人物的深刻描绘。本节课将通过对该文的阅读与分析，让学生领略现代散文的魅力，理解作者对人物细节的刻画以及背后的深层含义。同时，通过本节课的学习，使学生能够掌握散文阅读的基本方法，提高文本分析和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对语文学科的审美鉴赏能力、文化传承与理解能力以及思维的深刻性与批判性。通过深入剖析《画人记》这篇文章，学生将学会如何欣赏现代散文的美，理解并传承中国文学中的人物描绘技巧和细腻的情感表达。同时，通过对比分析不同的人物形象，培养学生对文本的深入思考与批判性思维，使他们能够在未来的学习中更加独立和深入地理解文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习过《现代散文选读》中的一些基本篇目，对现代散文的文体特征有初步的认识。同时，学生应该具备一定的文学鉴赏能力和文本分析能力，能够理解并分析文章的基本结构和语言特色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学作品的分析与解读兴趣较高，尤其是对散文这一文体，大多数学生抱有浓厚的兴趣。在能力方面，大部分学生已经具备了散文阅读的基础能力，能够理解文本的基本含义。在学习风格上，学生们更倾向于通过案例分析和小组讨论的方式来深入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《画人记》这篇文章时，学生可能会对钱钟书先生独特的语言表达和深层次的含义产生困惑。此外，学生可能对散文中的人物描写和情感表达的细腻之处难以把握，对于如何将文本内容与现实生活联系起来，形成自己的感悟和理解，也可能会感到挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了更好地实现本节课的核心素养目标，我计划采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法主要用于介绍散文的基本概念和《画人记》的文学背景，为学生提供必要的知识框架。讨论法将用于引导学生深入探讨文章的主题和人物描写，激发他们的思考和批判性思维。案例研究法将帮助学生通过具体案例分析，理解散文中的细节描写和深层含义。项目导向学习法将鼓励学生以小组为单位，探究《画人记》中的某个特定主题或人物，提高他们的自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入：通过展示一些著名的肖像画作品，引发学生对人物描写的兴趣，从而导入本节课的主题《画人记》。

（2）案例分析：选取《画人记》中的一个段落，让学生进行深入分析，探讨作者如何通过细节描写来表现人物形象和性格特点。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个主题或人物进行讨论，探讨文章中的深层含义和作者的写作意图。

（4）小组展示：各小组将讨论的结果以PPT或口头报告的形式进行展示，其他学生和教师进行评价和提问。

（5）总结与反思：通过学生总结和教师点评，对《画人记》进行全面的梳理和总结，帮助学生形成自己的观点和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作教学课件，展示《画人记》的文本内容、人物描写案例以及相关的肖像画作品。

（2）视频：播放一些关于钱钟书和他的作品的视频片段，帮助学生更好地理解作者的背景和写作风格。

（3）在线工具：使用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论和交流，同时也便于教师跟踪学生的讨论进度和质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《画人记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是散文吗？散文与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名的散文作品片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干