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十几减九
【课题与课时】
青岛版一年级下册第一单元信息窗1十几减九
【课标要求】
《义务教育数学课程标准》（2021年版新课标）中明确指出：“要创造一个有利于
学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间”。在探索退位减
法计算方法时，给学生充足的时间，让学生先自主探究，再在小组内合作交流，最后得出“想
加法算减法，平十法，破十法”三个计算方法。
【学习目标】
1.结合具体情境，借助已有的知识经验，通过摆小棒或拨计数器，列出算式，边摆边说
出为什么这样算。列式正确，语言完整。
2.通过观察、分析、对比，说出十几减9的口算过程和口算方法，思路正确，语言完整，
发展运算能力。
3.通过观察思考、分析交流等活动，运用十几减9的相关知识解决实际问题，结果正确，
思路基本清晰，提高应用能力。
【评价任务】
1根据信息和问题，列出算式，说出为什么这样列式；用小棒摆一摆，边摆边说为什么
这样算。（检测目标1）
2.看着计算的过程，说一说你是怎样计算的。对比十几减9的计算过程，用自己的语言
总结口算方法。（检测目标2）
【资源与建议】
1．根据生活实际经验，有一定的计算能力，这是每个人都应其的基本素养。而“20以
内退位减法”是小学一年级下学期的一个重要的学习内容，这部分内容为今后进一步学习多
位数计算和其他数学知识打下良好的基础。
2．本课的学习按以下流程进行：看图列算式-说出十几减九的口算过程和方法-运用十几
减9的相关知识解决实际问题
3．本课的重点是；能够正确计算十几减9，经历探讨计算方法的过程。
本课的学习难点是：理解十几减9的算理。
【学习过程】
学习活动一：看图列式（指向学习目标1）
根据信息和问题，列出算式，说出为什么这样列式；用小棒摆一摆，边摆边说为什么这样算。
（一）完成学习任务1，然后在小组内交流，交流后根据评价标准在组内互评。
学习任务1
1.根据情境图列出算式
2.说一说为什么这么列式
3.用小棒摆一摆，并说为什么这样摆
评价标准（最高）
1.列式正确（+1）
2.语言流利、准确（+1）
3.用小棒能正确摆出（+1）
（二）完成课本第3页自主练习第2题，说一说图意，列出算式，与同桌说一说为什么这么
列算式？（检测学习目标1）
学习活动二：退位减法的计算方法（指向学习目标2）
学习任务2
1.看着计算的过程，说一说你是怎样计算的
2.对比十几减9的计算过程，用自己的语言总结口算方法。
评价标准（最高）
语言流畅、思路清晰（+2）
看着计算的过程，说一说你是怎样计算的。对比十几减9的计算过程，用自己的语言总
结口算方法。
（一）完成学习任务1，然后在小组内交流，交流后根据评价标准在组内互评。
（二）完成课本第3页自主练习第3题，和同桌说一说你找到什么规律?自己再说一说计算
过程。（检测学习目标2）
【课堂小结】
（1）学完本节课，你对退位减法有哪些新的认识？
（2）你觉得本节课用到了哪些数学的思想和方法？
【检测与作业】
1.基础练习（检测学习目标1）12-9=15-9=13-9=11-9=16-9=
2.综合练习（检测学习目标2）
在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
4+3○17-915-9○5+97
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