第2单元 第5课 青铜器与甲骨文2023-2024学年七年级上册历史教材易点通教学设计.docx

第2单元第5课青铜器与甲骨文2023-2024学年七年级上册历史教材易点通教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册历史课程——青铜器与甲骨文

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和学科育人的目标。在历史学科的核心素养方面，主要包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。通过学习青铜器与甲骨文，学生能够建立时间观念，了解青铜器与甲骨文的历史背景和文化价值，培养史料实证的能力，学会从文本中提取有效信息，并进行历史解释和批判性思维的训练。

在学科育人方面，本节课旨在培养学生的文化认同感和民族自豪感。通过学习青铜器与甲骨文，学生能够了解中国古代文明的发展，认识中华文化的独特性和博大精深，从而增强对自己国家和民族的文化认同和自豪感。同时，通过分析青铜器与甲骨文的历史背景和文化价值，学生能够培养对历史的尊重和热爱，培养良好的道德品质和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.青铜器与甲骨文的历史背景和文化价值。

2.学生能够提取有效信息，对青铜器与甲骨文进行历史解释和批判性思维的训练。

难点：

1.学生对青铜器与甲骨文的文化价值和历史意义的深入理解。

2.学生能够运用批判性思维，对青铜器与甲骨文的历史背景和文化价值进行深入分析和解释。

解决办法：

1.通过展示实物或图片，让学生直观地了解青铜器和甲骨文的外观特征，引发学生的好奇心和兴趣。

2.使用多媒体教学资源，如视频或动画，展示青铜器和甲骨文的制作过程和使用场景，帮助学生更好地理解其历史背景和文化价值。

3.设计小组讨论活动，让学生通过合作学习和交流，共同探讨青铜器和甲骨文的历史意义和文化价值，促进学生的批判性思维和问题解决能力的培养。

4.提供相关的阅读材料和学术文章，让学生进行拓展阅读，加深对青铜器和甲骨文的理解和认识。

5.创设情境，让学生通过角色扮演或模拟考古活动，亲身体验青铜器和甲骨文的历史背景和文化价值，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级上册历史教材易点通》以及相关的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备青铜器和甲骨文的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示给学生，增强他们的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些模拟考古的器材，如小铲子、刷子、放大镜等，让学生亲自动手体验考古的过程。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成适合学习的环境。可以划分出小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.课件准备：制作精美的课件，内容包括青铜器和甲骨文的历史背景、文化价值、制作过程和使用场景等，以图文并茂的形式展示给学生。

6.教学活动设计：根据教学目标和内容，设计一系列的教学活动，如小组讨论、问题解答、模拟考古等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

7.评价方式：准备适合本节课的评价方式，如小组讨论评价、实验操作评价、作业评价等，以全面评估学生的学习效果。

8.教学反馈：在课后，及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便在今后的教学中进行改进和调整。

9.家校沟通：与家长保持良好的沟通，让他们了解学校教学内容和要求，鼓励家长在学习过程中给予孩子支持和帮助。

10.教学反思：在每次课后，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青铜器与甲骨文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道青铜器和甲骨文是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青铜器与甲骨文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青铜器和甲骨文的基本概念。青铜器是古代铜和锡的合金制品，用于各种礼仪和实用目的。甲骨文是商代晚期至西周初期的一种文字，刻在龟甲和兽骨上，用于占卜和记录。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青铜器和甲骨文在实际中的应用，以及它们如何帮助我们了解古代文明。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青铜器和甲骨文的历史背景和文化价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜器或甲骨文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟考古活动。这个活动将演示考古学家