初中课程教学设计指导.docx

初中课程教学设计指导

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教学内容

人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”中的“细菌和真菌”一节。本节课的主要内容包括：细菌和真菌的形态结构特点、生活习性、生殖方式以及与人类生活的关系。

教学重点：理解细菌和真菌的形态结构特点、生活习性、生殖方式。

教学难点：掌握细菌和真菌与人类生活的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习细菌和真菌的形态结构特点、生活习性、生殖方式以及与人类生活的关系，使学生能够：

1.生命观念：认识细菌和真菌在生物圈中的作用，理解它们与人类生活的关系，树立生态平衡观念。

2.科学思维：通过观察、分析细菌和真菌的形态结构特点，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高科学思维水平。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、积极思考的能力，提高科学探究技能。

4.科学态度：培养学生热爱科学、乐于探究的科学态度，增强对生物学研究的兴趣。同时，培养学生关注社会、关注生态环境的意识，提高的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌的细胞结构、真菌的细胞结构。

举例：细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核；真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

（2）细菌和真菌的生殖方式：细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。

举例：细菌通过细胞分裂进行繁殖，一个细菌分裂成两个细菌；真菌通过产生孢子进行繁殖，孢子随风飘散，落在适宜的环境中生长出新的真菌个体。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：细菌在自然界中的作用、细菌和真菌在食品制作中的应用。

举例：细菌在自然界中参与物质循环、固氮作用等；细菌和真菌在食品制作中的应用，如发酵过程中产生的乳酸菌和酵母菌。

2.教学难点

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌和真菌的细胞结构差异。

解释：细菌的细胞核未成形，位于细胞质中；真菌的细胞核成形，位于细胞质内。这是两者最重要的区别。

（2）细菌和真菌的生殖方式：细菌的分裂生殖过程、真菌的孢子生殖过程。

解释：细菌的分裂生殖是一个细菌横向分裂成两个细菌的过程；真菌的孢子生殖包括孢子的形成、释放和生长过程，学生难以理解孢子的形成和释放机制。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：细菌在自然界中的作用、细菌和真菌在食品制作中的应用。

解释：细菌在自然界中的作用包括物质循环、固氮等，学生难以理解其作用机理；细菌和真菌在食品制作中的应用，如发酵过程中产生的乳酸菌和酵母菌，学生难以理解发酵过程和原理。

针对以上难点，教师在教学过程中应利用直观教具、模型等辅助教学，并结合生活实例进行讲解，以帮助学生理解和掌握知识。同时，组织学生进行实验操作，亲身体验细菌和真菌的形态结构特点和生殖过程，提高学生的实践操作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、小组合作学习和实验法相结合的教学方法。

（1）讲授法：在讲解细菌和真菌的形态结构特点、生活习性、生殖方式以及与人类生活的关系时，采用讲授法进行知识的传授。

（2）小组合作学习：在探讨细菌和真菌与人类生活的关系时，组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、交流，共同探讨细菌和真菌在生活中的应用。

（3）实验法：在讲解细菌和真菌的形态结构特点和生殖方式时，组织学生进行实验操作，让学生亲身体验细菌和真菌的形态结构特点和生殖过程。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演细菌和真菌，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解细菌和真菌的形态结构特点和生殖方式。

（2）实验：组织学生进行细菌和真菌的观察实验，让学生通过显微镜观察细菌和真菌的形态结构，了解其特点。同时，让学生亲手操作实验，观察细菌和真菌的生殖过程。

（3）游戏：设计一个关于细菌和真菌的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细菌和真菌的形态结构特点、生活习性、生殖方式以及与人类生活的关系的图片和文字，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放细菌和真菌的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和细菌、真菌的形态结构特点。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式电子表格，让学生记录和分析细菌和真菌的实验数据，提高学生的数据分析能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“细菌和真菌”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食品腐败的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们