Unit 10 Part 4 Section B(课前)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）.docx

Unit10Part4SectionB(课前)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10Part4SectionB(课前)2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

教学内容

《2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）》的Unit10Part4SectionB，主要内容包括：

1.学习并掌握动词短语playtheguitar、learntodance、domagic、actinafilm等，理解其在日常生活中的应用。

2.通过听力练习，提高学生对于英语日常对话的理解能力，增进对不同文化活动的好奇心。

3.通过小组讨论，培养学生的合作能力，同时提高他们的口头表达能力。

4.通过阅读和写作练习，深化学生对于文化差异的理解，提高他们的阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用动词短语进行日常交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的文化活动，使学生对文化差异有更深入的了解，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和问题解答等环节，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了动词的基本用法，以及一些常见的日常英语表达。他们对英语的听说读写技能应该有一定的掌握，能够进行简单的对话和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，特别是对于实用性强的日常英语对话。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过小组讨论和互动来加深对知识的理解。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，对于富有挑战性和趣味性的任务更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些新的动词短语和表达方式，需要通过不断的练习来熟练掌握。对于文化差异的理解可能会是一大挑战，需要通过实际案例和互动讨论来深化认识。此外，在听力理解和口语表达方面，部分学生可能会感到吃力，需要教师给予更多的关注和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟现实生活中的场景，让学生在具体的情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在教授动词短语时，可以设计一个模拟乐器演奏的场景，让学生在实际操作中掌握相关动词短语。

1.2交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维品质和语言表达能力。例如，在学习文化差异时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自对不同文化的看法和体验。

1.3任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。例如，设计一个角色扮演的任务，让学生在模拟生活中运用所学知识解决实际问题。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，增加课堂的趣味性和生动性。例如，在教授动词短语时，可以播放一段视频，展示不同动词短语的用法。

2.2网络教学：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。例如，在学习文化差异时，可以引导学生查阅相关网络资源，增加对不同文化的了解。

2.3实物教学：使用实物道具辅助教学，让学生更直观地理解和掌握知识。例如，在教授乐器名称时，可以准备一些乐器实物，让学生亲自操作并学习相关词汇。

2.4评价与反馈：通过课堂提问、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。例如，在课堂结束后，可以组织学生进行自我评价和同伴评价，总结所学知识和技能。

2.5差异化教学：关注学生的个体差异，根据不同学生的需求和学习风格调整教学策略。例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和练习机会，帮助他们巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“Unit10Part4SectionB”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题