Unit 4 Natural Disasters Discovering useful structures 定语从句 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturalDisastersDiscoveringusefulstructures定语从句教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisastersDiscoveringusefulstructures定语从句

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年11月2日45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习定语从句，使学生能够正确运用定语从句描述自然灾害，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于自然灾害的英语文章，使学生了解不同文化背景下的自然灾害认识和应对措施，提高学生的文化意识。

3.思维品质：在分析自然灾害定语从句的过程中，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生独立思考、合作交流和自主学习能力，提高学生的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）定语从句的概念和用法：本节课的核心内容是定语从句，学生需要掌握定语从句的定义、作用以及引导词的用法。

（2）定语从句的类型：学生需要了解限定性定语从句和非限定性定语从句的区别，以及它们在句子中的作用。

（3）关系代词和关系副词的用法：学生需要掌握关系代词who、which、that和关系副词where、when、why的用法，并能正确选择使用。

（4）定语从句的练习：学生需要通过练习，熟练运用定语从句描述自然灾害，提高英语表达能力。

2.教学难点：

（1）定语从句的引导词选择：学生往往对关系代词和关系副词的用法混淆，难以准确选择合适的引导词。

（2）限定性定语从句和非限定性定语从句的区别：学生容易混淆这两种定语从句，导致在实际运用中出现错误。

（3）关系代词who、which、that的用法：学生对这三个关系代词的用法区分不清，容易出现用词错误。

（4）关系副词where、when、why的用法：学生对这三个关系副词的用法理解不深，难以在实际句子中正确使用。

（5）定语从句在句子中的位置：学生对定语从句在句子中的位置把握不准，导致句子结构混乱。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过举例、演练、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高教学效果。同时，教师应注重引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）必修第一册》以及配套练习册。

2.辅助材料：

a.打印定语从句的PPT或投影片，包括定语从句的定义、引导词的用法、限定性定语从句和非限定性定语从句的区别等。

b.提供自然灾害相关的英语文章或图片，如地震、台风、洪水等，用于引导学生运用定语从句进行描述。

c.准备定语从句的练习题，包括选择题、填空题和改错题，用于巩固学生对定语从句的理解和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论区进行布置，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室中设置实验操作台，用于展示和演示定语从句的使用场景。

c.在教室墙壁上挂载与自然灾害相关的图片或海报，增强学生对自然灾害主题的直观感受。

d.在教室内提供无线网络连接，以便于学生查阅相关资料和进行在线学习活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕定语从句的概念和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解定语从句的基本概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解定语从句的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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