高中通用技术 设计的一般过程-喜糖盒的设计教案.docx

高中通用技术设计的一般过程-喜糖盒的设计教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术设计的一般过程-喜糖盒的设计教案

课程基本信息

1.课程名称：通用技术

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

标题是：“高中通用技术设计的一般过程-喜糖盒的设计教案”。内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明。

核心素养目标

1.创新意识：培养学生运用创造性思维，进行喜糖盒设计的能力，鼓励学生发挥想象，提出独特的设计方案。

2.实践操作能力：学生通过动手制作喜糖盒，提高操作各类通用技术设备和工具的能力，培养学生的动手实践能力。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成喜糖盒的设计与制作，培养团队协作精神。

4.解决问题：学生在设计过程中，遇到问题能积极思考，运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力。

5.审美鉴赏：学生通过对喜糖盒设计的欣赏与评价，提高审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已初步掌握了通用技术的基础知识，对设计的过程有一定的了解。在知识方面，学生已经学习了设计的基本原则和方法，对设计思维有一定的认识。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，能够使用基本的工具和设备进行制作。素质方面，学生具备一定的创新意识和团队合作精神。

然而，学生在设计过程中，仍然存在一些问题。首先，部分学生对设计的理解和实践能力有待提高，他们可能缺乏对设计原则和方法的深入理解，导致在实际操作中出现困惑。其次，部分学生在团队合作中存在沟通不畅、协作不积极的现象，这可能影响团队的进展和整体效果。此外，部分学生在解决问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，容易依赖他人。

针对以上问题，本节课将通过具体的喜糖盒设计实践，引导学生深入理解设计原则和方法，提高设计能力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在解决问题环节，教师将引导学生运用所学知识独立思考，培养解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的计算机和投影仪

-设计工具和材料（如画笔、纸张、剪刀、胶水等）

-喜糖盒样品

-设计软件（如AutoCAD、SketchUp等）

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-设计相关的教学资源库

3.信息化资源：

-设计案例图片和视频

-在线设计论坛和社群

-设计教程和指导文章

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解设计原则和方法

-示范法：教师展示设计过程和技巧

-小组合作：学生分组进行喜糖盒设计

-反馈与评价：学生互相评价和教师指导

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《喜糖盒的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要设计喜糖盒的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索喜糖盒设计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解设计的一般过程。设计的一般过程包括需求分析、设计草图、设计评估和制作原型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的喜糖盒设计案例。这个案例展示了设计的一般过程在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调需求分析和设计评估这两个重点。对于设计草图和制作原型的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与喜糖盒设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的喜糖盒设计实验操作。这个操作将演示设计的一般过程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“喜糖盒设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了设计的一般过程的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对喜糖盒设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问