第16课+三国鼎立（课件）-【趣味课堂】2024-2025学年七年级历史上册同步教学课件（统编版2024）.pptxVIP

新课导入京剧《捉放曹》是根据小说《三国演义》创作的剧目，讲述了曹操在逃亡中杀死无辜老汉吕伯奢一家的故事。剧中的曹操是一个疑心极重、冷酷无情的白脸奸臣。然而，这是经过艺术加工的形象，不是历史上曹操的全貌。史书中记载的曹操是什么样子？他和三国鼎立的形成有什么关系？捉放曹剧照

第四单元三国两晋南北朝时期第16课三国鼎立

学习目标课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义学习目标：1.知道官渡之战、赤壁之战等的背景。2.知道官渡之战和赤壁之战的基本史实，对比分析两次战争中曹操一胜一败的原因。3.知道三国鼎立局面的形成，了解三国经济发展的状况。认识到统一是历史发展的必然趋势，知道杰出人物对历史进步所起到的重要作用。

要点精讲1.官渡之战2.赤壁之战3.魏蜀吴的建立及发展

要点一官渡之战

1.双方情况1.局势：东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。2.曹操方强大原因：（1）政治上：挟天子以令诸侯，取得了政治主动权（2）人才：招揽各种人才；收编黄巾军精锐（3）经济上，实行屯田3.袁绍方：占据黄河以北，地广人众，兵多粮足东汉末年军阀割据图

人物扫描曹操，字孟德，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，中国东汉末年的权臣，亦是曹魏政权的奠基者。袁绍，字本初，公元199年，袁绍领众数十万，向曹操发起进攻。但在官渡之战中为曹操大败。

2.官渡之战1.时间：公元200年2.双方：曹操方和袁绍方3.特点：以少胜多4.过程：曹操偷袭袁军的后勤供应，烧毁其全部军粮。袁绍军队人心涣散，被迅速歼灭5.作用：官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础。

要点二赤壁之战

1.赤壁之战1.时间：公元208年2.双方：曹军20万和孙刘联军5万人3.特点：以少胜多4.过程：周瑜使用诈降和火攻，曹军损失惨重，曹操带兵北撤5.作用：赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。

材料研读诸葛亮曾对孙权说：“且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备）协规同力，破操军必矣。操军破，必北还，如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日。”—《三国志·诸葛亮传》诸葛亮这段话体现了怎样的策略？与赤壁之战有什么关系？

视频观看视频，再了解赤壁之战，知道孙刘联军胜利的原因

要点三魏蜀吴的建立及发展

1.三国的建立1.国号：魏2.时间：220年3.人物：曹丕4.都城：洛阳材料：曹丕于诗、赋、文学皆有成就，擅长于五言诗，与其父曹操和弟曹植并称“建安三曹”，今存《魏文帝集》二卷。著有《典论》，当中的《论文》是中国文学史上第一部有系统的文学批评专论作品。

1.三国的建立1.国号：汉（史称蜀汉）2.时间：221年3.人物：刘备4.都城：成都材料：刘备身边有猛将关羽、张飞，但缺少辅佐的谋士。他听说隐居的诸葛亮是旷世英才，便三次亲自登门求见，恳请其出山相助。这就是“三顾茅庐”的佳话。

1.三国的建立1.国号：吴2.时间：229年3.人物：孙权4.都城：建业材料：孙权统治江东五十余年，通过长期的军事行动，将管辖地域由江东扩展到今福建、广东、广西、湖南等地区，结束了汉末的分裂状态，促进了当地社会经济得到了恢复与发展。

1.三国的建立5.意义：三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。

2.三国的发展（1）曹魏：重视农业生产，大力兴修水利。（2）孙吴：开发江东，发展海外贸易。230年，孙权派将军卫温、诸葛直率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。

2.三国的发展（3）蜀汉：蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。蜀锦

课堂小结三国鼎立官渡之战赤壁之战魏蜀吴的建立与发展1.时间：公元200年2.双方：曹操军和袁绍军3.作用：为曹操日后统一北方打下基础1.时间：公元208年2.双方：曹操军和孙刘联军3.作用：为三国鼎立局面的形成奠定基础1.魏：220年，曹丕，重视农业发展2.蜀汉：221年，刘备，西南地区的开发3.吴：229年，孙权，开发江东

课堂小结1.第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。研究东汉末年到三国鼎立时期的第一手资料是（）A.小说《三国演义》B.诸葛亮的《隆中对》C.三顾茅庐的故事D.三国鼎立形势图2.我国古代不乏以少胜多的著名战役，其中为三国鼎立局面的形成奠定基础的是（）A.赤壁之战.B.巨鹿之战C.官渡之战D.桂陵之战BA

课堂小结3.三国鼎立局面形成后，各国统治者都重视发展生产，其中蜀汉在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是（）