分腿腾越山羊与游戏(教学设计)人教版体育五年级下册.docx

分腿腾越山羊与游戏(教学设计)人教版体育五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版体育五年级下册的第四章“分腿腾越山羊与游戏”。本章节主要内容包括：

1.分腿腾越山羊的基本技术要领和动作步骤。

2.分腿腾越山羊的练习方法和技巧。

3.分腿腾越山羊的安全注意事项。

4.与分腿腾越山羊相关的游戏活动。

教学重点：掌握分腿腾越山羊的基本技术要领和动作步骤，提高动作的协调性和准确性。

教学难点：分腿腾越山羊的协调性和准确性，以及相关游戏活动的组织与实施。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习分腿腾越山羊的基本技术要领和动作步骤，提高学生的运动能力，使其能够熟练地完成动作。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的体质，提高学生的健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养学生的竞争意识，培养学生的自律能力。

4.运动技能：使学生掌握分腿腾越山羊的动作技巧，提高学生的运动技能水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跳跃、翻滚等动作技能，对体育运动的协调性和灵活性有一定的掌握。部分学生可能已经接触过山羊分腿腾越动作，对基本动作流程有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有挑战性和趣味性的体育动作通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备理解和掌握新技能的基本能力。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和反馈来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分腿腾越山羊动作时，学生可能遇到的困难包括动作的准确性、协调性以及节奏感。部分学生可能对腾越动作缺乏信心，害怕失败或受伤。此外，如何在游戏中安全地实践分腿腾越技能，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、山羊分腿腾越器材、标志物、计时器、音响设备。

2.课程平台：人教版体育五年级下册教材、教学课件、视频教学素材。

3.信息化资源：互联网资源（如体育动作教学视频、游戏活动方案等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、游戏教学法、反馈与评价法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分腿腾越山羊与游戏”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分腿腾越山羊的基本技术要领和动作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分腿腾越山羊课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分腿腾越山羊的基本技术要领和动作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分腿腾越山羊技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分腿腾越山羊的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分腿腾越山羊的基本技术要领和动作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分腿腾越山羊技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分腿腾越山羊的基本技术要领和动作步骤，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分腿腾越山羊课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视