第5章素养检测2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (湘教版2019).docx

第5章素养检测2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(湘教版2019)

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第五章“生物的遗传和变异”的第一节“遗传的概念”。本节课主要内容有：遗传的定义、遗传信息的载体、遗传信息的传递。通过本节课的学习，让学生理解遗传的概念，掌握遗传信息的载体和传递方式，为后续学习基因的概念和作用打下基础。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师可以利用多媒体展示遗传现象，引导学生通过观察、分析、推理等方法，探究遗传信息的载体和传递方式，培养学生的科学思维能力。同时，注重理论与实践相结合，让学生通过实验操作，进一步理解遗传现象，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习遗传的概念，使学生建立起对生命现象的基本认识，理解生物的遗传和变异是生命的基本特征之一。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、推理等方法，探究遗传信息的载体和传递方式，培养学生科学思维的能力。

3.科学探究：通过实验操作，让学生亲身体验遗传现象，提高学生的实践操作能力，培养学生科学探究的精神和能力。

4.社会责任：引导学生关注遗传现象在生产、生活中的应用，使学生认识到生物学知识对解决实际问题的作用，增强学生的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经初步接触了生物学的基本概念和原理，对生命科学有了一定的了解。在知识层面，学生已经学习了细胞结构、生物的基本特征等知识，为本节课的遗传概念的学习奠定了基础。然而，对于遗传的深入理解，尤其是遗传信息的载体和传递方式，可能还存在一定的困惑。

在能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够进行简单的实验操作。但部分学生在面对复杂的遗传图解和推理时，可能会感到困难。因此，在教学过程中，教师需要设计符合学生能力水平的教学活动，帮助他们逐步提升解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生对生物学感兴趣，愿意参与到生物学习中。但也有部分学生可能对生物学缺乏兴趣，学习积极性不高。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们的学习习惯差异较大。部分学生可能养成了良好的学习习惯，能够主动预习、复习；而部分学生可能在学习习惯上存在问题，需要教师的引导和督促。这对课程学习的影响是，良好学习习惯的学生更容易理解和掌握课程内容，而学习习惯不佳的学生可能需要在教师的帮助下才能跟上教学进度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的实践能力。通过这些方法，有助于提高学生的生物学素养，为他们的后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解遗传的概念、遗传信息的载体和传递方式等知识。

讨论法：组织学生就遗传现象、遗传图解等问题进行讨论，激发学生的思考，提高他们的理解能力。

案例研究法：分析具体的遗传案例，让学生了解遗传知识在实际生活中的应用。

项目导向学习法：引导学生参与遗传实验，培养他们的实践操作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演遗传学家的角色，探讨遗传信息的载体和传递方式，增强学生的参与感。

实验：组织学生进行遗传实验，如性状交叉遗传实验、基因型鉴定实验等，让学生亲身体验遗传现象。

游戏：设计遗传知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

小组合作：分组进行遗传案例研究，鼓励学生相互讨论、分享，提高他们的合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示遗传学的基本概念、遗传图解等，帮助学生直观地理解遗传现象。

视频：播放遗传实验操作视频，引导学生了解实验步骤，提高他们的实践能力。

在线工具：利用在线工具进行遗传知识的互动问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

此外，我还将利用教材、实验器材、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助他们更好地掌握遗传知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物的遗