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一年级品德与社会上册小伙伴,在一起教案沪教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
一年级品德与社会上册小伙伴,在一起教案沪教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为沪教版一年级品德与社会上册的第五章“小伙伴,在一起”。本章主要围绕与同伴的相处之道,教育学生学会尊重、理解、宽容和关爱他人,培养良好的社交能力。具体内容包括:
1.学习与同伴分享快乐与困难,体会分享的意义。
2.学会倾听他人的意见和感受,培养良好的沟通技巧。
3.懂得尊重他人的差异,包容同伴的不足。
4.培养团队协作精神,共同完成任务。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已学习过基本的社交礼仪,本节课将在原有基础上进一步深化,引导学生学会关爱他人。
2.学生已有一定的团队协作经验,本节课将在此基础上引导学生更加注重团队合作,培养协作精神。
3.学生在生活中已经有与同伴分享的经历,本节课将帮助学生总结分享的意义,并学会在更多情境下与他人分享。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕社会性情感态度、价值观以及个人品质的培养。具体包括以下几个方面:
1.培养学生的同理心,使他们能够理解和关心同伴,懂得尊重和宽容他人,形成良好的人际关系。
2.提升学生的团队合作能力,通过小组活动等形式,培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3.引导学生学会分享,体验分享的快乐,培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力,使他们能够在面对困难和挑战时,勇于尝试、积极应对。
5.增强学生的社会适应能力,使他们能够在不同的社交场合中,自信、从容地与他人交往,形成积极向上的社交态度。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)培养学生尊重、理解、宽容同伴的良好品质。通过实例讲解和小组讨论,使学生明白在与同伴相处过程中,要学会尊重他人、理解他人、宽容他人,形成良好的人际关系。
(2)培养学生团队协作精神。通过小组活动和游戏,让学生在实际操作中体验团队合作的重要性,增强集体荣誉感。
(3)引导学生学会分享,体验分享的快乐。通过实例分析和小组讨论,让学生理解分享的意义,培养关爱他人、乐于助人的品质。
(4)培养学生独立思考和解决问题的能力。通过设置情境和问题,引导学生积极思考,勇于尝试,独立解决问题。
2.教学难点:
(1)使学生理解并学会尊重他人的差异。在教学过程中,教师需要引导学生认识到每个人都是独特的,尊重他人的差异,不因同伴的不足而歧视或排斥他们。
(2)帮助学生突破团队协作中的困境。在实际操作中,学生可能会遇到团队协作中的矛盾和冲突,教师需要通过有效的方法引导学生化解矛盾,提高团队协作效果。
(3)引导学生学会分享,particularlywhentheyarefacedwithcompetition.在教学过程中,教师需要让学生明白,分享并不意味着失去,而是收获更多友谊和快乐。
(4)培养学生独立思考和解决问题的能力。学生可能在面对复杂问题时,缺乏独立思考和解决问题的勇气和方法,教师需要通过引导和鼓励,帮助他们建立自信,培养独立思考和解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实际情境中体验和感受与同伴相处的原则和方法,提高他们的实践能力。
2.互动式教学法:通过小组讨论、角色扮演等形式,引导学生积极参与课堂活动,培养他们的合作精神和沟通能力。
3.案例分析法:通过分析典型案例,使学生深入了解尊重、理解、宽容同伴的重要性,提高他们的道德素养。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,播放与课程内容相关的视频、动画等材料,直观地展示教学内容,激发学生的学习兴趣。
2.教学软件:运用教学软件,进行课堂游戏、互动提问等环节,提高学生的参与度和积极性。
3.网络资源:利用网络资源,为学生提供丰富的学习素材和实践机会,拓宽他们的视野,提高他们的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“小伙伴,在一起”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解与同伴相处的原则和方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主
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