2024-2025学年新教材高中地理 第一章 人口 第三节 人口容量（1）教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第三节人口容量（1）教案新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——人口容量

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用地理视角，理解和分析人口容量的概念、影响因素及其变化规律。

2.运用数学和统计方法，对人口容量进行定量分析和评价。

3.提高对人口、资源、环境之间关系的认识，培养生态文明建设的意识。

4.提高地理信息获取、处理和运用能力，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人口容量的概念：本节课的重点是让学生理解人口容量的定义，即在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

（2）影响人口容量的因素：重点包括自然资源、经济社会发展水平、科技发展水平、人口素质、政策制度等。

（3）人口容量的变化规律：通过实例分析，让学生掌握人口容量随时间、空间、条件变化而变化的规律。

（4）人口合理容量：强调人口合理容量的重要性，以及如何实现人口合理容量。

2.教学难点：

（1）人口容量的计算方法：让学生掌握运用数学和统计方法对人口容量进行定量分析的方法，如指数增长模型、对数增长模型等。

（2）影响人口容量的因素分析：如何准确判断和分析各种因素对人口容量的影响程度，以及如何将这些因素综合考虑。

（3）人口容量与人口合理容量的关系：让学生理解人口容量与人口合理容量的区别与联系，以及如何实现人口合理容量。

（4）生态文明建设的实践：如何将人口容量与生态文明建设相结合，实现可持续发展。

（5）地理信息技术在人口容量研究中的应用：介绍地理信息技术在人口容量研究中的作用，如遥感、地理信息系统等。

举例说明：

以我国为例，人口容量的计算可以根据自然资源、经济社会发展水平、科技发展水平等因素，采用指数增长模型或对数增长模型进行预测。在分析影响人口容量的因素时，可以选取我国不同地区进行对比分析，如东部沿海地区与西部内陆地区的人口容量差异。此外，可以让学生通过实际案例，如某城市的人口容量与人口合理容量数据，分析两者之间的关系。

在讲解生态文明建设的实践时，可以以我国某一生态文明试点地区为例，让学生了解如何将人口容量与生态文明建设相结合，实现可持续发展。同时，可以介绍地理信息技术在人口容量研究中的应用，如通过遥感图像分析不同地区的人口分布情况，或利用地理信息系统对人口容量进行定量分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第三节人口容量（1）》这本书。此外，教师还需要准备教材的电子版或复印件，以备课堂上使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括我国不同地区的人口分布图、人口容量预测图表、人口增长曲线图等。此外，还可以准备一些关于人口容量影响因素的实例视频，如自然资源、经济社会发展水平、科技发展水平等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长模型的实验，需要准备指数增长模型和对数增长模型的实验器材，如计数器、图表纸、绘图笔等。同时，要确保实验器材的数量足够每个小组使用，并检查器材是否存在损坏或不完整的情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够更好地参与到课堂活动中。例如，根据实验安排，设置实验操作台，并配备相应的实验器材和工具。同时，划分出小组讨论区，提供舒适的讨论环境，方便学生进行小组讨论和合作。

5.教学软件和设备：确保教师能够使用多媒体教学软件和设备，如投影仪、计算机、音响等。在上课前，检查设备的电源线、数据线等是否连接正常，确保设备能够正常运行。同时，提前将教学PPT或其他多媒体资源上传到计算机，以便课堂上能够顺利进行。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、相关研究论文、新闻报道等。确保教师能够顺利地访问这些资源，并在课堂上进行分享和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人口容量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口容量的基本概念和影响因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑