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目录
壹
导入新课
贰
研习任务
请同学们说说本单元所选8首诗词分别属于哪个时代？你还学过哪些类似的诗歌？诗体是什么？
学习活动一：回忆所学辨明诗体
课文
时代
所学联想
诗体
《短歌行》
《归园田居》
《梦游天姥吟留别》
《登高》
《琵琶行并序》
《赤壁怀古》
《京口北固亭怀古》
《声声慢》
三国
《无衣》
歌行体
东晋
《饮酒》
田园诗
盛唐
《李凭箜篌引》
歌行体
盛唐
《闻官军收复河南河北》
七言律诗
中唐
《长恨歌》
歌行体
北宋
《沁园春·雪》
豪放词
南宋
《满江红》
豪放词
南宋
《一剪梅》
婉约词
选择你感兴趣的一个时代的诗歌，借助工具书或网络，就其内容、手法等方面的特点展开深入研究，与大家交流分享。
学习活动二：各个击破明确特点
时代
诗歌
代表作家、作品
特点
宋代
示例
豪放派词
婉约派词
苏轼、辛弃疾《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》
柳永、李清照《雨霖铃》《声声慢》
豪放派词，选材广泛，内容丰富，气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。
婉约派词题材较狭窄，多写个人遭遇、男女恋情，语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，写法精细。
请同学们整合讨论交流的结果，梳理中国古诗词的发展脉络，选派优秀同学解说自己的成果。
学习活动三：整合所学梳理脉络
小结：
王国维提出：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”在学习古诗词时，既关注中国古诗词发展的脉络，也立足比较阅读。
叁
课堂读写
选择一首自己喜欢的古诗词，在课堂上朗诵，并说说为什么喜欢它（可选择一点来谈：情感、语言、风格）。
学习活动四：朗诵古诗词初步感知美
选择一首自己喜欢的古诗词，在课堂上朗诵，并说说为什么喜欢它（可选择一点来谈：情感、语言、风格）。
学习活动四：朗诵古诗词初步感知美
示例一：我喜欢七律《登高》，因为诗人抱病登台，写景抒情，感怀时局，伤己忧民，“诗圣”杜甫那难以泯灭的家国情怀如大潮滚滚涌动。
示例二：我喜欢《念奴娇•赤壁怀古》，因为“词圣”苏轼以神来之笔勾勒大自然雄奇画卷，借周郎建功立业史事来咏史抒怀，表达仰慕情怀，引发人生感慨。
感谢支持配合！
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