第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第三单元《朝花夕拾》的整本书阅读。本单元共安排了两篇文章，分别是《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》。文章以鲁迅先生回忆自己的童年生活为主题，通过对往事的回忆，展现了对童年的怀念和对生活的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和风格有一定的了解。同时，学生在小学阶段已经学习了回忆性散文的写作方法，对本节课的学习有较好的基础。通过对本节课的学习，学生将进一步深入理解鲁迅先生的文学作品，提高自己的阅读和写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.文本解读能力：通过阅读《朝花夕拾》，培养学生深入理解文章内容，分析鲁迅先生的写作手法和表达情感的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，对文章进行深入分析，从不同角度思考问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习鲁迅先生的作品，了解近代中国的历史背景和社会环境，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅先生的其他作品，对鲁迅先生的文学地位和风格有一定的了解。同时，学生在小学阶段已经学习了回忆性散文的写作方法，对本节课的学习有较好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品的学习generally持有兴趣，尤其是对于经典文学作品。大部分学生具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成阅读任务。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《朝花夕拾》中的深层次含义和鲁迅先生的写作手法可能会遇到一些困难。对于文章中的历史背景和文化内涵的理解也是一大挑战。此外，部分学生可能在批判性思维和独立思考方面有待提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生传授《朝花夕拾》的相关知识，包括鲁迅先生的生平、作品背景等，帮助学生建立起对作品整体的认识和理解。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对文章中的某个问题或观点展开讨论，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

1.3探究法：鼓励学生针对文章中的某个问题进行深入探究，通过查阅相关资料、采访等方式，引导学生自主学习，提高学生的研究能力和创新能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与《朝花夕拾》相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强课堂的趣味性。

2.2教学软件：运用教学软件，如教学平台、在线字典等，方便学生随时查阅词语含义、语法规则等，提高学生的学习效率。

2.3互动式白板：利用互动式白板，教师可以随时写下重点知识点，引导学生跟随教学进度，同时也可以让学生在白板上进行书写、绘画等，增加课堂的互动性。

2.4虚拟现实技术：在适当的时候，可以利用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受文章中所描述的场景，增强学生对作品的理解和感悟。

2.5课后作业与反馈：通过布置课后作业，让学生对课堂所学知识进行巩固，同时教师可以通过作业反馈了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《朝花夕拾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《朝花夕拾》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与《朝花夕拾》相关的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。

简短介绍《朝花夕拾》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《朝花夕拾》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《朝花夕拾》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《朝花夕拾》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《朝花夕拾》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《朝花夕拾》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《朝花夕拾》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《朝花夕拾》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《朝花夕拾》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《朝花夕拾》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一