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一、小章鱼（教学设计）鲁科版一年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一、小章鱼（教学设计）鲁科版一年级上册综合实践活动

教材分析

本课程选自鲁科版一年级上册综合实践活动教材，主题为“小章鱼”。本章节内容主要包括对小章鱼的了解、观察和饲养，旨在让学生通过实践活动，了解小章鱼的生活习性，培养学生的观察能力和动手能力。

教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过观察、饲养小章鱼，使学生能够在实践中学习和掌握知识。同时，本章节内容也与我国小学科学课程标准中对于一年级学生的知识深度相符合，充分体现了课程的实用性和针对性。

在课程设计上，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，通过观察、讨论、动手实践等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的合作意识和环保意识，使学生在实践中学会关爱动物，保护环境。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新：通过观察、饲养小章鱼，培养学生的问题提出、问题解决的能力，培养学生的创新思维。

2.科学理解与论证：使学生能够描述小章鱼的外形特征、生活习性，能够运用科学知识对小章鱼的生活环境进行分析。

3.科学态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4.科学表达与交流：鼓励学生在观察、实践过程中进行交流、讨论，提高学生的表达能力和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.小章鱼的生活习性和生态环境的了解。

2.观察和饲养小章鱼的实践操作技能。

3.培养学生的问题提出、问题解决的能力。

难点：

1.对小章鱼生活习性的深入理解。

2.实践操作中观察和记录的准确性。

3.学生创新思维的培养。

解决办法：

1.通过图片、视频等丰富的教学资源，生动形象地展示小章鱼的生活习性和生态环境，提高学生的理解程度。

2.在实践操作中，引导学生进行观察和记录，注重细节，提高学生的观察和记录准确性。

3.创设有趣的情境，引导学生主动参与，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过观察、饲养小章鱼等实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的动手能力和观察能力。

2.情境教学法：创设有趣的情境，如小章鱼的故事、小游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

3.问题驱动法：鼓励学生提出问题，引导学生在解决问题过程中进行探究和思考，培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频、动画等多种形式，生动形象地展示小章鱼的生活习性和生态环境，提高学生的理解程度。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如教学游戏、虚拟实验室等，增加学生的参与度，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线百科、科普文章等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

4.实地考察：组织学生到水族馆、海洋公园等地进行实地考察，让学生亲身体验小章鱼的生活环境，增强学生的实践能力。

5.小组讨论：引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。

6.评价与反馈：通过学生自评、同伴评价、教师评价等方式，对学生的学习过程和结果进行评价与反馈，促进学生的持续发展。

本课程将结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，培养学生的核心素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小章鱼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小章鱼是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小章鱼的图片或视频片段，让学生初步感受小章鱼的魅力或特点。

简短介绍小章鱼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小章鱼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小章鱼的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解小章鱼的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小章鱼的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小章鱼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小章鱼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小章鱼案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小章鱼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小章鱼解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小章鱼相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选