辽宁省大连市高中地理 第一章 行星地球 1.3 地球运动教案 新人教版必修1.docx

辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1.3地球运动教案新人教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1.3地球运动。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的结构等，本节课将在这些知识的基础上进一步引导学生了解地球的运动，包括自转和公转，以及这些运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。同时，本节课还将引导学生通过观察实际现象，运用地理知识和科学方法分析问题，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、地理实践能力和地理人文素养。通过学习地球运动的相关知识，学生将提高对地理学科的科学认识，增强科学思维和科学探究能力。同时，通过观察和分析地球运动产生的地理现象，学生能够将理论知识应用于实际，培养实践操作能力和问题解决能力。此外，通过了解地球运动对人类生活和环境的影响，学生将增强对地理环境的责任感和保护意识，提升地理人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课学习之前，学生应该已经掌握了行星地球的基本知识，如地球的形状、地球的结构等。此外，学生还应该具备一定程度的科学思维能力和观察能力，能够通过观察实际现象，运用地理知识和科学方法分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对地理学科的兴趣各有不同，但总体上对地球运动这一部分内容具有一定的好奇心。学生在学习能力上，普遍具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握地球运动的相关知识。在学习风格上，学生中有视觉型、听觉型和动手型等不同类型，因此在教学中应采用多种教学手段和方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球运动这一部分内容时，学生可能对地球自转和公转的规律、地球运动产生的地理现象等知识点理解起来有一定难度。此外，学生可能对地球运动与地球磁场、地球大气层等之间的联系感到困惑。在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过生动的实例、图示和动画等形式，帮助学生理解和掌握知识，克服困难。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《辽宁省大连市高中地理第一章行星地球1.3地球运动》以及相关的学习资料。教材中应包含地球运动的原理、地球自转和公转的规律、地球运动产生的地理现象等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括地球自转和公转的示意图、地球运动产生的地理现象的图片和视频等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解和掌握地球运动的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以选择一些简单的实验器材，如地球仪、指南针等，让学生通过亲身体验和观察，加深对地球运动的理解。在实验过程中，教师应引导学生注意实验安全，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些小组讨论的区域，提供桌椅和白板等设备，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，准备实验所需的器材和材料，为学生提供实践操作的空间。

此外，教师还应准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，教师应提前检查教学资源的完整性和功能性，确保教学过程中能够顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球运动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球运动的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球运动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球运动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的规律、地球运动产生的地理现象等知识点，结合实