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第10课《吃饭有讲究》第一课时(教学教学设计)-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计(部编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级道法上册《吃饭有讲究》
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2023年11月20日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解吃饭时的基本礼仪和注意事项。
2.培养学生良好的饮食习惯和文明礼貌的行为。
三、教学内容
1.食物的营养价值。
2.吃饭的礼仪和习惯。
四、教学过程
1.导入:通过图片和故事引入主题,激发学生的兴趣。
2.新课导入:讲解食物的营养价值,引导学生了解健康饮食的重要性。
3.案例分享:分享一些良好的饮食习惯和例子,让学生明白如何做到文明用餐。
4.小组讨论:让学生分小组讨论并总结吃饭时的礼仪和注意事项。
5.情景模拟:设置一些情景,让学生模拟并实践吃饭时的礼仪和行为。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强化学生的认识。
7.课后作业:布置一道关于吃饭礼仪的作业,让学生回家后与家人一起实践。
五、教学评价
1.课堂参与度。
2.小组讨论的积极性和总结的质量。
3.课后作业的完成情况。
六、教学资源
1.图片和故事素材。
2.小组讨论的指导材料。
3.课后作业的布置。
七、教学注意事项
1.注意引导学生积极参与课堂活动。
2.注重学生的实践和体验。
3.关注学生的个体差异,因材施教。
核心素养目标
1.生活实践能力:通过本节课的学习,学生能够了解食物的营养价值,学会选择健康食物,形成良好的饮食习惯。
2.社会适应性:培养学生在与他人共同用餐时,能够遵守餐桌礼仪,展现出文明礼貌的行为,增强人际交往能力。
3.信息素养:学生能够通过小组讨论和情景模拟等方式,主动获取和总结吃饭时的礼仪和注意事项,提高自主学习的能力。
4.创新思维:鼓励学生在课后作业中,与家人一起创造新的餐桌游戏或饮食习惯,培养创新思维和家庭情感。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-食物的营养价值:学生需要了解不同食物所含的营养成分,以及如何通过饮食来摄取这些营养成分。
-良好的饮食习惯:学生需要掌握正确的用餐礼仪,如细嚼慢咽、不挑食、不浪费食物等。
-健康饮食的重要性:学生需要理解健康饮食对身体健康的影响,并能够在日常饮食中践行。
2.教学难点:
-食物营养成分的吸收:学生可能难以理解食物中的营养成分如何被身体吸收和利用。
-良好饮食习惯的养成:学生可能在日常生活中难以坚持良好的饮食习惯,如按时吃饭、不挑食等。
-健康饮食的实际应用:学生可能难以将所学知识应用到实际饮食中,特别是在面对不健康的食物选择时。
希望这个简化的版本能够帮助您理解教学难点与重点的概念。如果您需要更详细的内容,请您根据实际情况进行扩展和修改。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的投影仪和白板,用于展示PPT和板书重点内容。
-学生座位上的笔记本电脑,用于查看教学资料和完成课后作业。
-教学用的多媒体设备,如实物投影仪,用于展示食物样本和营养标签。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布课程资料、作业和测试。
-在线教育平台,提供相关的教学视频和互动活动。
3.信息化资源:
-教学PPT,包含食物营养成分、用餐礼仪等内容。
-营养教育应用程序和游戏,用于学生互动学习和实践。
-健康饮食相关的文章和研究报告,供学生自主阅读。
4.教学手段:
-小组讨论,让学生分小组讨论食物的营养价值和用餐礼仪。
-角色扮演,让学生模拟不同的用餐场景,实践餐桌礼仪。
-案例分析,分析真实或虚构的用餐案例,引导学生判断和改进。
5.其他资源:
-食物样本和营养标签,用于直观展示不同食物的营养成分。
-餐桌礼仪图解,帮助学生理解和记忆用餐时的注意事项。
-家庭作业指南,指导学生如何与家人一起实践健康饮食和餐桌礼仪。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“吃饭有讲究”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解食物的营养价值和用餐礼仪的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技
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