学校涉稳事件预案模板(二篇).docVIP

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学校涉稳事件预案模板

为认真贯彻落实县教育局____工作紧急通知精神,切实做好我镇____工作,保障全校师生的生命及财产安全,维护校园和社会的稳定,特制定本应急预案。

一、适用范围

本预案适用于发生师生____、____示威、____等扰乱社会秩序、造成不良影响的涉稳事件。

二、工作目的

建立健全应对校园涉稳事件、维护校园稳定的运行机制;规范和指导应急处理工作,有效预防、积极应对、及时控制各种____;高效____应对工作,维护校园和社会的正常秩序。

三、工作原则稳定是社会发展进步的前提和保障,稳定是压倒一切工作的前提。实行“安全第一,预防为主,全力以赴,确保稳定”的原则,按照工作领导机构的部署,实行统一指挥,分工负责,努力做好学校维护校园稳定的各项工作。把应急管理的各项工作落实到日常管理中,遵循预防为主、常备不懈的方针,把安全事故和涉稳事件消灭在萌芽状态之下,把矛盾化解在未激化之时;要始终保持清醒头脑,与____保持一致,克服麻痹思想,一旦发生____,保证发现、报告、处理等环节紧密衔接,做到机构、人员、物资三落实,并积极争取各职能部门的支持,保证对涉稳事件得到有效控制和快速处理,最大限度地降低和控制____造成的损失或危害。

四、成立维稳应急工作领导小组

组长:李景龙

副组长:____民郭小平田小禾

成员:各中小学校长、幼儿园园长(含民办)

领导小组下设办公室,郭小平同志兼任办公室主任,负责日常工作。

五、应急处置反应

发生涉稳事件后,应急处理指挥部应根据实际情况启动相应的应急反应。

1、应急处理指挥办公室值班制度。

在近段时间内,应急处理指挥领导小组成员实行电话值班制度,必须保持____时开机。

2、建立涉稳事件“零报告”制度。

各校负责人负责在每天下午4。00前向镇初中报告辖区内代课教师及师生“涉稳”情况。如遇____或察觉将有涉稳事件要发生,必须第一时间报告上级有关部门。

3、应急处理指挥领导小组收到发生涉稳事件的信息后,应立即启动应急预案,落实各项处置和防控措施,同时向有关部门报告。

六、工作要求:

1、各校需立即召开全校教师会,利用星期五(____年____月____日)校内一切活动对此项工作进行正面宣传和教育,确保星期六不发生一起学生涉日____。

2、要求全体教职工严格规范自身言行,依法、理性表达爱国热情、不传谣、信谣、不散发传单、不打标语,用实际行动维护好稳定、改革、发展大局。对无故迟到、缺课、早退的同学,及时和家长获得接洽,掌握学生行迹;加强学生的思想教育工作,请求学生端正态度,正确认识,仔细学习,完成本身任务;学生请假要严格履行手续,在____月____日之前全体师生不得请假。

3、严格坚持学校行政值班制度,值班的学校行政领导和所有同志务必保持电话____小时畅通,以便随时沟通,解决问题

4、完善门卫管理制度,严格履行登记手续,不让无关人员进入校园,确保正常的教育教学秩序。

5、作好____工作,涉日要与代课教师及转岗安置人员____工作结合起来,重点注意初中学生动向,要防止不能交叉感染。

6、如发现特殊情况和动态,学校及时向镇汇报。

学校涉稳事件预案模板(二)

根据省综治委《____开展校园及周边安全稳定问题排查整治工作的紧急____》、省政府____《____加强全省校园安全保卫工作的紧急____》和市委、市政府及市教育局相关指示精神,为提高我校维稳应急处理能力,有效预防、控制和妥善处理我校____,保障师生员工身体健康与生命财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,结合我校实际情况,特制定此校园维稳应急预案。

一、适用范围

本预案适用于学校发生突发性____、师生人身伤害事件、敏感、特殊时期的恶性事件、师生心理或心理疾病事件等。

二、工作原则

有效预防、及时控制和妥善处置校园可能发生的各类____和____事件,形成指挥统

一、决策科学、保障有力、行动高效的应急管事体系,控制事态发展,限制在最短时间和最小范围内,使负面影响和损失减少到最低程度,做好师生员工工作,安定师生员工情绪,尽快恢复学校的正常教学和生活秩序。

三、维稳领导小组组长:罗隆汉副组长:陈晓明、段宪忠成员:全体行政

四、职责分工

(一)预防

1、校委会负责人:罗隆汉

(1)____经常性安全教育和安全工作安排

(2)每天必须有校级领导带班巡查,严格落实轮流值班制度,确保校园安全稳定。

(3)落实校长接待日制度,指导政教处及时化解学生矛盾,做好家长安抚工作。

2、保卫负责人:陈晓明

(1)严格执行校外人员入校询问、登记与验证制度,无关人员禁止入校。

(2)对进出校园的机动车辆加强管理、严格检查,原则上,上课时间机动车辆不能进出校园。任何车辆在校园内必须慢行。

(3)加强校园及周边巡查。

3、政教处、团队

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