Lesson 6 Revision（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册.docx

Lesson6Revision（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年科普版英语四年级上册第六课复习课（Lesson6Revision）。课程主要内容针对本册教材前五个单元的重点单词、句型和语法进行复习，巩固学生已学知识，提高学生的语言运用能力。教学内容包括以下几个部分：

1.单词复习：复习前五个单元出现的重点单词，如：family、friend、school、动物名称等。

2.句型复习：复习常用的问候、介绍、询问等日常交流句型，如：Whatsyourname?Howoldareyou?等。

3.语法复习：回顾一般现在时态的用法，如：主语+动词原形，以及疑问句的构成。

4.听力练习：通过听力材料，锻炼学生对英语语音、语调的辨识能力，提高学生的听力水平。

5.口语表达：结合日常生活场景，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

6.书写练习：以日记形式，让学生运用所学知识描述一天的经历，培养学生的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和实践活动，学生将提高英语听、说、读、写四项基本技能，增强运用英语进行沟通的能力。同时，通过学习英语，学生将了解西方文化背景，提升跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将培养分析、判断、推理等思维品质，提高自主学习与合作学习的能力。总之，本节课将助力学生形成积极的学习态度、科学的学习方法和良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词复习：本节课重点复习前五个单元出现的重点单词，如：family、friend、school、动物名称等。教师需要引导学生正确拼读单词，并能运用单词组成简单的句子。

（2）句型复习：本节课重点复习常用的问候、介绍、询问等日常交流句型，如：Whatsyourname?Howoldareyou?等。教师需要通过情景设置，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

（3）语法复习：本节课重点回顾一般现在时态的用法，如：主语+动词原形，以及疑问句的构成。教师需要通过实例讲解，让学生理解并掌握一般现在时态的构成和用法。

（4）听力练习：本节课重点锻炼学生对英语语音、语调的辨识能力，提高学生的听力水平。教师需要选取适合学生水平的听力材料，引导学生关注语音、语调的变化。

（5）口语表达：本节课重点培养学生的口语表达能力。教师需要设计日常交流场景，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

（6）书写练习：本节课重点培养学生的写作能力。教师需要给出一个日常生活话题，引导学生运用所学知识书写日记，培养学生的写作能力。

2.教学难点

（1）单词复习：学生可能对部分单词的拼写和用法掌握不牢固，教师需要通过多种教学方法，如：游戏、歌曲等，帮助学生巩固单词。

（2）句型复习：学生可能在实际运用句型进行交流时，出现表达不准确或语法错误的情况。教师需要创设真实的语境，引导学生正确运用句型进行交流。

（3）语法复习：学生可能对一般现在时态的构成和用法理解不透彻。教师需要通过实例讲解、练习，让学生在实际运用中掌握一般现在时态。

（4）听力练习：学生可能对英语语音、语调的辨识能力较弱。教师需要选取适合学生水平的听力材料，并通过重复播放、模仿等方法，帮助学生提高听力水平。

（5）口语表达：学生可能在口语交流中，出现紧张、词汇量不足等问题。教师需要营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与口语交流，并提供丰富的词汇支持。

（6）书写练习：学生可能在书写过程中，出现句子结构不完整、语法错误等问题。教师需要给予学生充分的指导，如：提供范例、一对一辅导等，帮助学生提高写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配具体任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作，提高学生的综合语言运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松学习英语，巩固所学知识。

（4）差异化教学法：针对学生的不同学习水平和需求，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学活动设计

（1）单词卡片游戏：学生分组进行单词卡片游戏，通过抽取单词卡片并正确拼读、书写单词，巩固单词记忆。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，运用所学