《3.2 冬季星空》（教学设计）青岛版六年级科学上册.docx

《3.2冬季星空》（教学设计）青岛版六年级科学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《3.2冬季星空》

2.教学年级和班级：青岛版六年级科学上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察冬季星空，学生能够运用科学知识解释星空现象，培养科学解释能力；在观察和描述星空的过程中，发展学生的观察力、想象力和表达能力；通过小组合作探究，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力；同时，激发学生对宇宙的探索兴趣，培养科学精神和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《3.2冬季星空》之前，学生应该已经学习了地球和宇宙的基本知识，包括太阳系、恒星、行星等概念。他们可能已经了解了一些关于星空的基本知识和天文观测的基本方法。此外，学生可能已经通过日常生活和之前的学习积累了一些关于星空的直观认识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自然界和宇宙充满好奇，他们往往对天文观测和星空探索感兴趣。在学习能力方面，学生能够运用观察、描述、分析和解释等科学方法进行探究。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《3.2冬季星空》时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对星空的复杂性和多样性感到困惑，难以准确描述和解释星空现象。其次，学生可能对天文观测的方法和技巧不够熟悉，需要指导和实践。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解不清，需要教师进行解释和引导。在学习过程中，学生还需要克服对宇宙的浩瀚和未知的好奇心，培养科学探究的精神和勇于探索的态度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、观察法和实践操作法等多种教学方法。讲授法用于传授星空知识和天文观测方法，为学生提供系统的理论框架；讨论法用于引导学生交流想法、分享经验，激发学生的思考和探究兴趣；观察法用于指导学生观察冬季星空，培养学生的观察力和描述能力；实践操作法用于让学生动手操作天文望远镜等工具，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.导入环节：通过展示冬季星空的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

b.讲授环节：运用PPT或多媒体教学资源，进行星空知识的讲解，配合图表、模型等辅助教具，帮助学生直观理解星空概念。

c.小组讨论环节：将学生分成小组，让他们根据讲授内容，讨论并总结冬季星空的主要特征和天文观测方法。

d.观察实践环节：带领学生到户外进行天文观测，使用望远镜观察冬季星空，让学生亲身体验和感知星空的美丽和奥秘。

e.总结反思环节：让学生分享自己的观察心得和体会，总结本节课所学知识，进行思维的碰撞和经验的交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作星空知识讲解的PPT，包含图片、图表、动画等多种形式，增强学生的直观感受和理解。

b.视频：播放有关冬季星空的科普视频，帮助学生更好地了解星空现象。

c.望远镜：准备天文望远镜，让学生进行实地观测，提高他们的实践操作能力。

d.学习材料：提供相关的学习资料和阅读材料，丰富学生的知识来源，拓展他们的学习视野。

e.在线工具：利用互联网和在线教育平台，提供在线学习资源和互动交流工具，方便学生进行自主学习和合作学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3.2冬季星空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夜晚是否观测过美丽的星空？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬季星空的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冬季星空的基本概念。冬季星空是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冬季星空在实际中的应用，以及它如何帮助我们识别星座和理解宇宙。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调星座的识别和星空的观测方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬季星空相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的户外观测活动。这个操作将演示如何使用望远镜观测冬季星空。

3.成果展示：每个小组将