七年级英语上册 Module 8 Choosing presents Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse，涵盖了对现在进行时态的复习和运用，以及日常购物情景下的交际用语。具体内容包括现在进行时态的构成和用法，以及与购物相关的词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中已经掌握了现在进行时态的基础知识，本节课将在此基础上进行巩固和拓展。同时，学生已经学习了与购物相关的词汇，如clothes,shoes,hat等，本节课将进一步运用这些词汇进行实际交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地运用现在进行时态进行交际，并在购物情景中灵活运用相关词汇和表达方式。同时，学生将能够理解和尊重不同文化背景下的购物习惯和偏好，培养跨文化交际的能力。此外，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将能够提高自己的思维品质，如分析、判断和解决问题的能力。

学情分析

考虑到本节课的对象为七年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础。大部分学生已经掌握了现在时态的基本知识，对于现在进行时态的构成和用法有一定的了解。然而，他们在实际运用中可能还存在一定的困难，如时态的转换和语法的正确运用。因此，本节课需要重点加强对现在进行时态的练习和应用。

在知识方面，学生已经学习了与购物相关的词汇，如clothes,shoes,hat等，对于这些词汇的掌握程度不一。部分学生可能还能够运用这些词汇进行简单的交流，但大部分学生在实际运用中可能会感到困难。因此，本节课需要加强对这些词汇的复习和运用。

在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但可能在口语表达和写作方面存在一定的不足。因此，本节课需要通过大量的实践活动和交流互动，提高学生的口语表达和写作能力。

在素质方面，学生可能存在一定的差异。部分学生可能对英语学习有较高的兴趣和积极性，愿意主动参与课堂活动和学习；而部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，参与度不高。因此，本节课需要通过丰富的教学内容和形式多样的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的特点。部分学生可能具有良好的学习习惯，能够按时完成作业和复习；而部分学生可能在学习习惯方面存在问题，需要教师进行针对性的指导和引导。因此，本节课需要在教学过程中关注学生的学习状态，及时发现和解决问题。

综合考虑学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的差异，本节课的教学设计和实施需要注重个体差异，因材施教。在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习效果。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和积极性，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级英语上册Module8ChoosingpresentsUnit3Languageinuse》。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够跟随教学进度顺利进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应涵盖现在进行时态的用法、购物场景的图片和视频，以及与文化相关的背景资料。教师需提前整理和准备好这些资源，以便在课堂上灵活运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为小组讨论区和活动区，为分组讨论和实践活动提供充足的空间。同时，设置展示区，以便学生展示自己的成果和分享学习心得。

5.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行。提前测试教学课件和多媒体资源，确保在课堂上能够顺利进行。

6.分组安排：根据学生的学习情况和特点，将学生分成若干小组。每个小组成员应在4-6人之间，以便于课堂讨论和合作。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括现在进行时态的练习题、购物场景的交际任务等。这些任务单将帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

8.反馈表格：为学生准备反馈表格，以便收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，不断优化教学方法和策略。

9.教学评价表：为学生准备教学评价表，以便在课程结束后，学生能够对教师的课堂教学进行评价。这有助于教师了解自己的教学效果，为学生提供更好的教学服务。

10.教学辅导资料：教师需提前准备教学辅导资料