教育测量与评价在学科教学（物理）硕士论文中的应用研究_聂哲星.pdf

第39卷第3期赤峰学院学报（自然科学版）Vol.39No.3

2023年3月JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition)Mar.2023

教育测量与评价在学科教学（物理）硕士论文中的应用研究

聂哲星，孙福玉，曹万苍

（赤峰学院物理与智能制造工程学院，内蒙古赤峰024000）

摘要：教育测量与评价是师范生必须学习的一门课，其内容对学生时期师范生的论文撰写以及走上

工作岗位后师范生继续进行教研都具有积极作用。本篇文章通过统计近年来学科教学（物理）硕士论文中

教育测量与评价的使用情况，从问卷设计、信效度检验、内容分析三部分进行剖析，整理出各部分在硕士论

文中常用的方法及其适用条件，为该专业的学生提供一定的参考。

关键词：学科教学；物理；论文写作；教育测量与评价

中图分类号：文献标识码：文章编号：（）

G643.8A1673-260X202303-0078-06

DOI:10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2023.03.011

教育测量与评价是所有成功教学的基础，它不采用李克特五点量表编制问卷、改编硕士论文研究

仅在教育科学体系中占有显赫的地位，而且在教育出的量表、采用学校研究出的量表、将试题量表化。

教学过程中具有重要而广泛的应用价值，也是学校综合性编制并列式问卷或递进式问卷就是根

和政府做出诸多教育决策的重要依据[1]。因此，教育据调查目的，通过查阅文献资料、老师的建议和被

测量与评价是师范生必须学习的一门课，其内容不调查学生的特点等，建立理论框架，设计具体问题。

管是对学生时期师范生的论文撰写还是对走上工并列式问卷与梯度问卷有一定区别（如图、），普

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作岗位后师范生继续进行教研都有着巨大的帮助通问卷中设计的选项为并列式，递进式问卷中设计

作用。为了能更全面和深入地理解教育测量和评的选项绝大部分为递进式，偶有少量并列式选项，

价的应用，通过统计近年来教育测量与评价在学同时二者一般还设有少量简答题。

科教学（物理）硕士论文中的使用情况，我将近年二者的选项设计不同，也导致了后期的信效度

来学科教学（物理）硕士出现的教育测量与评价过检验及内容分析的差异。并列式的问卷由于无法对

程分为问卷设计、信效度检验、内容分析三部分进选项赋分，因此无法代入公式，也就无法进行信效

行剖析。度检验以及内容分析中的均值对比、差异显著性计

1论文中问卷设计部分的研究

问卷是指研究者为了收集人们对某个特定问

题的态度、价值观、观点或信念等信息而设计的一

系列问题，是一种研究工具。由于问卷在调查研究

中是一个非常重要的研究工具，因此，问卷的编制

对于研究者来说就是一项非常重要的实践技巧。在

调查中