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《热闹的花灯展》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
习作要求:
描述花灯展的场景,以及你在花灯展中的所见所闻所感。写一篇300字以上的作文。
审题指导:
同学们,我们这次的习作题目是以《热闹的花灯展》为主题。首先,“热闹”这个词是关键,这就要求我们在描述花灯展的时候,要突出人多、声音嘈杂、活动丰富等特点,让读者能够感受到那种热闹的氛围。
“花灯展”告诉我们写作的重点是关于花灯的展示。我们要仔细观察花灯的形状、颜色、图案等。
在写作过程中,不仅要描述花灯展的场景,比如花灯的布置、周围的环境等,还要写出自己在花灯展中的所见所闻,比如看到的有趣花灯、听到的人们的欢声笑语、闻到的美食香味等等,以及自己的所感,也就是你内心的感受,是开心、兴奋还是其他的。
例如,我们可以这样来构思:开头简单介绍一下花灯展,中间详细描述花灯展的热闹场景和自己的经历,结尾表达自己对这次花灯展的喜爱或者感受。
立意指导:
以“欣赏花灯,感受美”为立意。思路是着重描写花灯的外形、颜色和各种精美的图案,通过对花灯的细致描绘,让读者感受到花灯的美丽和独特,从而体会到传统文化的魅力。
以“欢乐的相聚”为立意。可以写在花灯展上和家人、朋友一起游玩的快乐,比如一起猜灯谜、一起拍照,强调人与人之间的互动和欢乐氛围。
以“传承与创新”为立意。在描写花灯展时,既提到传统花灯的样式和特点,又突出一些有创新元素的花灯,比如结合现代科技的花灯,从而体现出对传统文化传承和创新的思考。
选材指导:
花灯的样子:可以详细描述一些特别的花灯,比如形状像小兔子的花灯,色彩鲜艳,眼睛还会一闪一闪的,因为漂亮的花灯能够很好地体现花灯展的魅力,让读者仿佛能看到这些精美的作品。
人们的活动:比如小朋友们在花灯展中欢快地奔跑,大人们在拍照留念,还有一些人在驻足欣赏花灯。写人们的活动能突出热闹的氛围。
自己的感受:讲讲自己看到这么多花灯时的惊喜,听到周围欢快笑声时的开心,通过描写自己的感受,能让读者更好地体会到花灯展的乐趣。
写作方法指导:
我们可以按照从远到近,或者从入口到里面的顺序来写。比如说,从远到近,我们可以先写远远看到花灯展那里一片明亮,好像一个梦幻的世界。走近了,就能看到各种各样的花灯造型。
接下来,要仔细描写花灯的样子。我们可以用上比喻的修辞手法,让作文更生动。比如“那个兔子花灯好像真的要跳起来一样”,把花灯比喻成活生生的兔子。
然后,我们还要写一写在花灯展中的人们。他们的表情是怎样的?是开心地笑着,还是惊讶地张着嘴巴?
我们来看个例子:“走进花灯展,首先映入眼帘的是一只巨大的龙形花灯,它张牙舞爪,仿佛要一飞冲天。旁边的荷花灯宛如一位优雅的仙子,静静地绽放着光芒。小朋友们拉着爸爸妈妈的手,眼睛里满是惊喜,大人们则纷纷拿起手机拍照,脸上洋溢着幸福的笑容。”
写作思路指导:
开头部分,我们可以这样写:“今天晚上,爸爸妈妈带我去看了一场特别热闹的花灯展,我特别开心!”这样直接点明主题,引出下文。
中间部分是作文的重点。我们可以先描述一下花灯展的环境,比如“花灯展在一个大大的广场上举行,周围张灯结彩,人山人海。”然后详细描写花灯的样子,“有的花灯像可爱的小兔子,红红的眼睛一闪一闪的;有的像威武的巨龙,蜿蜒在空中;还有的像美丽的花朵,五颜六色,好看极了。”接着写人们的活动,“小朋友们拉着爸爸妈妈的手,兴奋地跑来跑去;大人们有的在拍照,有的在赞叹花灯的精美。”
结尾部分,要表达自己的感受,比如“这次花灯展真是太精彩了,让我流连忘返,我期待着下一次还能来看。”
在写作过程中,同学们要多运用比喻、拟人等修辞手法,让作文更加生动形象。同时,要仔细观察,把自己看到的、听到的、感受到的都写出来。
写作思路指导:
一、开头建议
开门见山式:“夜幕降临,我和家人兴高采烈地来到了热闹非凡的花灯展现场。”这种开头直接点明主题,简单明了,让读者一下子就知道你要写的是花灯展。
比如:“周末到了,爸爸妈妈带我去看期待已久的花灯展。”
疑问式:“你们见过五彩斑斓、形态各异的花灯吗?今天我就带你们走进热闹的花灯展。”用疑问能引起读者的好奇心,激发他们继续读下去的兴趣。
比如:“什么样的花灯展能让人陶醉其中?让我来告诉你,是那次热闹的花灯展。”
二、中间部分指导
情节安排:在描述花灯展的过程中,可以设置一些小冲突,比如人太多,和家人走散了,然后又找到了;或者看到一个特别喜欢的花灯,但是被别人挡住了视线,最后想办法看到了。转折可以是原本觉得某个花灯不好看,走近一看却发现别有洞天。
细节描写:要仔细观察花灯的颜色、形状、大小,还有周围人的表情、动作、语言。比如描写一个兔子花灯,可以说“那只兔子花灯白白的,两只耳朵长长的,眼睛红红的,好像在对我眨眼睛,可爱极了。”描写人多,可以说“人们摩肩接踵,有的踮起脚尖,有
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