原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版八年级下册第四单元第3课时
《牧歌》《大漠之夜》教学设计
课题
《牧歌》《大漠之夜》
单元
4
学科
音乐
年级
八年级
教材分析
《牧歌》是典型的蒙古族长调民歌。歌词两句一段,共四句,形象淳朴且富有诗意,字里行间处处都流露出对草原和生活的热爱。全曲由上下两个乐句构成,上句悠扬飘逸的旋律仿佛是蓝天中飘着朵朵白云;下句是上句的下五度自由模进,低回婉转的旋律，犹如撒在草原上斑斑如银的羊群，展现了草原牧区美丽、壮阔的景象。许多作曲家为其动人的旋律所倾倒，痣希贤曾把它改编为无伴奏合唱曲。《大漠之夜》描绘了一幅“月色徇庞、星光闪烁”的寂静而辽阔的西部大沙漠里,驼队缓缓行进、驼铃叮咚作响的画面。
学习
目标
1、通过演唱、欣赏不同民族的歌曲、乐曲,培养学生的民族自豪感。提高学生的音乐审美能力，陶冶情操,形成健康向上的审美情趣。丰富学生的音乐体验，引导学生建立起对自然、对一切美好事物的关爱之情。
2、由听唱法引人视唱法学唱歌曲,引导学生积累对音乐的感性经验，为音乐表现的进一步发展奠定基础。聆听具有不同地域音乐特色的乐曲、歌曲，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
3、引导学生用悠长的气息演唱歌曲《牧歌》，进一步提升学生的演唱技巧。了解少数民族音乐的不同种类,并能感知其主要的表现手段和艺术形式特征。
核心
素养
描述
审美感知:感受蒙古族长调的音乐特点——民族调式、大跳音程、悠长的旋律、自由的节奏特点。通过欣赏与学唱，使学生进一步感受歌曲的意境美。
艺术表现:以歌曲为切入点，从演唱、欣赏入手，通过演唱、对比欣赏、讨论、分析判断等手段，让学生了解中国“牧歌”的起源，感受长调民歌的音乐特点，从而进一步让学生了解蒙古族音乐的风格特点。
创意实践:引导学生开扩艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。
文化理解:学唱歌曲，了解蒙古族长调音乐的特点，加深对祖国音乐文化的理解，增强民族意识。
重点
了解中国“牧歌”和无伴奏合唱的小知识。了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
难点
感受蒙古族长调的音乐特点。开扩艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师出示蒙古族民族风情图片。
说一说图片上是哪个少数民族？
激发兴趣，引出课题。
讲授新课
1、牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。
2、《牧歌》的原型，是呼伦贝尔盟的长调民歌。是蒙古族经典的民歌之一，也是蒙古族长调代表曲目，它流行于内蒙古自治区东部地区。
3、蒙古族民歌：蒙古民歌大体可以分为“长调”和“短调”两种旋律形态。
长调蒙古语称“乌日图道”，意即长歌，它的特点为字少腔长、高亢悠远、舒缓自由，宜于叙事，歌词一般为上、下各两句，内容绝大多数是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河、湖泊等，主要流传于牧区。
与长调民歌相对而言“短调”则流行于半农半牧区。短调在蒙古语中称之为“宝古尼道”，曲调短小、具有明确节奏节拍。旋律简洁，装饰音较少，旋律起伏不大，带有鲜明的宣叙性特征。
4、创作背景：1954年，翟希贤以蒙古民歌《牧歌》为主旋律运用和声变奏手法将其改变为一首无伴奏合唱曲，着意于木，牧民对故乡的眷恋，对幸福生活的赞颂和对美好未来的向往。
5、作者介绍：瞿希贤（1919～2008）
女作曲家。上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、中国音协儿童音乐学会名誉会长。代表作有大合唱《红军根据地大合唱》电影音乐《青春之歌》，歌曲《听妈妈讲那过去的故事》《飞来的花瓣》、无伴奏合唱《牧歌》等。
6、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解：描绘了游牧人民在草原茫茫无际放牧的场景。
7、教师范唱：教师跟着伴奏音乐频唱歌曲并讲解——速度缓慢、节奏自由、旋律舒展、曲调悠扬。
8、旋律学唱：教师伴奏，指导学生视唱旋律。讲解换气符号“V”
呼吸要求：缓呼缓吸
9、歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词，并讲解歌曲是一段体结构。蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。
完整演唱歌曲：教师播放伴奏音频，指导学生完整演唱歌曲。
总结长调和短调的特点。
对比欣赏：教师播放两种形式的《牧歌》并指导学生填表。
学生听老师介绍“牧歌”这种音乐体裁。
学生听老师介绍歌曲《牧歌》了解这首歌曲的创作根基和流行地区。
你知道蒙古族民歌可以分成几种旋律形态吗？
学生听老师介绍长调的旋律和节奏特点，内容和流传地区。
学生听老师介绍短调的节奏和旋律特点。
学生听老师讲授歌曲的创作背景，了解歌曲的表现手法和表达的情感。
学生听老师介绍作者，了解作者生平简历和代表作品。
学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲描写了什么场景
文档评论（0）