《第11课 问题的抽象》精品课件.pptxVIP

第11课问题的抽象浙教版五年级上册

复习回忆上节课内容：21.问题的界定。2.问题的分解。3.确定关键问题。

1.抽象的含义。2.抽象的过程。学习内容

探讨

早期的交通线路图上的每条路线都会完整显示信息，包括车站之间的距离和实际的路线形状等。改进后的交通线路图变得十分简化，你知道交通线路图为什么要改成这样吗？探讨

日常生活中的复杂问题可以简化成计算机能处理的问题，这需要对问题进行抽象，抓住解决问题的关键部分，去除次要部分，将复杂的问题简化。建构

一、认识抽象

看问题时过滤所有不必要的信息，识别问题的关键部分，从而找到事物的共同特性或问题的解决办法，这就是抽象。一、认识抽象

用算法解决问题时，需要把事物的共同特性抽象出来，并用具体数据描述，像这种根据目标需求，确定问题求解中必要的细节，就是抽象的过程。通过一步步确立重要数据、核心关系，舍弃不重要的细节，将模糊的问题明确化、量化。二、抽象的过程

二、抽象的过程

二、抽象的过程

抽象的关键是根据目标保留必要的细节，去除不必要的细节。二、抽象的过程

以“合理规划送货机器人的路线”为目标的抽象过程如下：二、抽象的过程

地点抽象成节点。可以将整幢体育馆、教学楼抽象成一个个节点。如果教学楼需要再细分，就不能将整幢楼作为节点，而需要将“教学楼入口”抽象为节点。■节点之间的路可以抽象成线段，线段还可以进一步抽象成数据。二、抽象的过程

18世纪初，哥尼斯堡有一条河穿城而过，河中有两个小岛，通过七座桥连接河的两岸。有人提出一个问题：一个步行者怎样才能不重复、不遗漏地一次走完七座桥，最后回到出发点。这就是著名的“七桥问题”。为了简化问题，应该怎样抽象“七桥问题”呢？练一练

练一练