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第4课青少年健康生活方式研究教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第4课青少年健康生活方式研究教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册
课程基本信息
1.课程名称:青少年健康生活方式研究
2.教学年级和班级:北师大版初中综合实践活动七年级下册
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.健康意识:通过本节课的学习,学生能够了解健康生活方式的重要性,认识到不良生活习惯对青少年身心发展的影响,培养维护自身健康的生活意识。
2.实践能力:学生能够运用所学知识,针对自己的生活环境,制定出合理的生活作息时间表,实践健康生活方式。
3.团队协作:在小组讨论和分享过程中,培养学生的团队协作精神,学会倾听他人意见,共同完成小组任务。
4.信息素养:学生能够通过多种途径搜集与健康生活方式相关的信息,学会筛选、整理和分析信息,提高自己的信息素养。
学情分析
考虑到北师大版初中综合实践活动七年级下册《青少年健康生活方式研究》这一课题的特点,我们需要对学生进行深入的分析,以便更好地设计课程内容和教学方法。
1.学生层次:
七年级的学生正处于青春发育期,生理和心理都在发生巨大的变化。他们开始更加关注自己的外表和身体健康,对生活方式有一定的认知,但缺乏系统的健康知识。此外,他们的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,因此,我们需要通过实例和实践活动来引导他们理解和掌握健康生活方式。
2.知识、能力、素质方面:
大部分学生对健康生活方式有一定的了解,如合理饮食、适量运动等,但缺乏深入理解和系统化。他们在信息搜集、处理和分析方面的能力有限,需要教师的引导和帮助。在实践能力方面,他们有一定的动手能力和团队协作精神,但在独立思考和解决问题方面有待提高。
3.行为习惯:
学生在日常生活中存在一些不良的生活习惯,如沉迷于电子产品、不规律作息、缺乏锻炼等。这些习惯对他们的身心健康产生负面影响,需要通过课程学习进行改正。
4.对课程学习的影响:
基于以上分析,我们可以看出,学生对健康生活方式有一定的认知,但缺乏深入理解和系统化。因此,我们需要在课程中引入生动的实例和实践环节,激发学生的学习兴趣,提高他们的认知水平。同时,学生的信息搜集和处理能力有限,我们需要提供必要的引导和帮助。在行为习惯方面,学生存在一些问题,课程学习可以为契机,帮助他们养成良好的生活习惯。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北师大版初中综合实践活动七年级下册的教材,以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握健康生活方式的相关知识。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验所需的器材和试剂,确保实验器材的完整性和安全性。同时,要为学生提供实验操作的指导和监督,确保实验过程的顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和分享;还可以设置实验操作台,供学生进行实验操作。此外,还可以布置一些与健康生活方式相关的海报或宣传栏,营造浓厚的学习氛围。
5.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如健康生活方式相关的文章、研究报告、在线视频等,以便在课堂上进行查阅和分享。
6.教学工具:准备教学所需的PPT、笔记本电脑、投影仪等教学工具,确保课堂教学的顺利进行。
7.反馈问卷:准备一份与本节课内容相关的反馈问卷,以便在课程结束后了解学生对健康生活方式的理解和掌握程度,为后续教学提供参考。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《青少年健康生活方式研究》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过难以平衡学习、生活和休息的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何保持健康生活方式的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解健康生活方式的基本概念。健康生活方式是指在生活中保持良好的饮食习惯、适量的运动、充足的睡眠等,以维护身心健康。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康生活方式在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调合理饮食和适量运动这两个重点。对于如何保持良好作息这个难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟
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