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传统节日教学设计（精选多篇）

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《中秋节》教学设计

红河中心小学吴洪霞

教学目标:

1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日,感受浓浓的亲

情与全家,团聚的幸福,关爱家人。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行

动关心老人、尊敬老人。

教学重点和难点:

1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。

2、在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平时该如

何关心老人。

德育目标:教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。

教学用具:课件、录音机、音乐磁带、多媒体演示操作台、实物投影

仪、挂历、祝福纸条数张、小白球、小星星数颗、一张中国地图、描写月

亮的诗歌(实物投影)、一些月饼、扮演老人的服装、生日蛋糕、老花镜等。

学生课前准备:(1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗

歌。课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故

事以及中秋节的习俗等。(2)学生调查:A、通过问大人或查资料,了解重阳

节的含义及风俗。B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?C、老人节这一天

自己家周围(社区)、开展哪些敬老活动。D、了解身边老人的需要。

教学过程:

一、月儿圆,人团圆

1、教学引入:(1)、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,

也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好

吗?(2)、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲《月饼歌》。

歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块

月饼一片情呀!引出中秋节。

(3)、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。(4)、教师讲中

秋节的起源。(八月十五日是秋天的正中,所以被称为中秋或仲秋,这一天

的月亮比其他几个月的满月还要圆,还要亮,所以又叫做“月夕”或“八月

节”。中秋前夕,人们都尽可能地与家人团聚,取人月双圆的意义,八月十

五又叫“团圆节”。中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日,早在三代

时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。)

2、讲授新课:(1)、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故

事。如:《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等;(如果学生讲不出,教师则播放嫦

娥奔月的动画)并同时解释,中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有

关写中秋节或月亮的诗歌,引导学生感受中秋节的美好。(2)、学生交流各

自过中秋节的活动和心情,并且讲一讲各地有代表性的习俗。教师可以做

适当补充。(香港的舞火龙、北京兔儿爷、傣族的拜月等)(3)、一边请学

生观看中秋节的图片,一边读思乡的信件。老师讲一讲海峡两岸的亲人互

相思念、盼望团圆的故事和驻岛官兵思念亲人的故事,从而引起学生的共

鸣。(4)、欣赏各式月饼(课件)(5)、学生一边分吃月饼,一边送出自己的

祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球,请学生打开小球,即

可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并

把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆

圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星,

一幅人文星月图出现在师生面前。

(6)、中秋节是全家团圆,合家欢聚的日子,在这个特殊的日子里,老师

应提醒学生不要忘了向远方的亲人表达节日的祝福。

二、重阳节、敬老人

1、教学引入

提问激趣:同学们,你们家中有老人吗?你喜欢他们吗?你的爷爷、奶奶、

外公、外婆年轻时是做什么工作的?他们现在怎么样?(学生回答,老师深

入),尊敬老人是中华民族的传统美德,在家知道老人节吗?老人节是我国的

传统节日,它是一年中的哪一天呢?“遥知兄弟登高出,遍插茱萸少一人”

说的就是农历九月初九的重阳节,又叫老人节。(播放课件唐朝诗人王维的

〈九月九日忆山东兄弟〉)

2、讲授新课

(1)、请学生说一说重阳节的含义和风俗。(老师讲解重阳节的意义,

各地重阳节的习俗。今天的重阳节有了新的含义,1989年我国把每年的农

历的9月9日定为老人节,传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、

助老的老年人的节日。)(2)、讨论:人们是怎样为老人们过节的?结合课本

的画面说说“老人节”这天,你准备为老人做些什么?(3)、结合课前调查,

说说老人需要哪些帮助?学生汇报自己调查到的社会上的敬老尊老的活