高中生物_细胞的增殖(第1课时)有丝分裂过程教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《细胞的增殖--有丝分裂过程》教学设计

生物组

【教材分析】

本节内容是中图版高中生物必修一《分子与细胞》第四单元第一章第一节的内容。是学

生在学习了细胞的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。本

节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞周期、有丝分裂过程及其意义、无丝分裂等。其

中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。通过模

拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律

的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

【学情分析】

高一学生学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习有着浓厚的兴趣，抽象思维能

力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细

胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生

已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生

原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

【教学目标分析】

1.知识与技能

（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。

（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

（3）明确细胞有丝分裂各期的变化，构建细胞有丝分裂模型。

2.过程与方法

（1）尝试用建模的方法进行科学知识学习和研究。

（2）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

（3）通过对生命微观过程的准确描述提升概念理解和表达能力。

3.情感态度与价值观

（1）体验细胞增殖的周期性，树立生命运动的观点。

（2）准确描述分裂各期特征，形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

（3）由受精卵的形成和发育过程体验生命过程的美妙。

【教学内容分析】

教学重点

（1）细胞增殖方式和增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

教学难点

（1）细胞周期概念的理解。

（2）真核细胞有丝分裂过程中，各时期的变化及图像的识别。

1.教学策略

本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资

料，制作细胞有丝分裂模型。课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。

引导学生主动参与讨论，认真思考和记笔记。培养学生运用对比、推理等方法分析问题。

关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，

但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，我打算在实验课中进行专门的探讨，故

在新授课（第1课时）未涉及。

在讲有丝分裂时，为了能够让学生真正掌握各个时期的主要特点，我采用了多媒体课件

逐步演示与黑板板图相结合的方式分步讲解，充分调动学生参与整个学习过程，并最后通过

口诀提炼各个时期的特征，增强对有丝分裂过程的记忆。通过学习使学生了解到认识和分析

一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，

用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等。使学生在掌握知

识的同时了解一些常用的科学研究方法。

2.教学方法：直观法、讲述法、讨论法相结合

3.教学过程

教教学活动

学教学

设计意图

内环节教师活动学生活动

容

情展示：从受精到发育成婴儿的视观看视频创设问题情景,

导入

境频？激发学生的探

新课3

导究欲望，主动地

分钟

入参与学习过程。

组织学生阅读教材并思考：