音乐教案《杨柳青 》.pdf

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音乐教案《杨柳青》2．欣赏《杨柳青》的演唱

设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?

音乐教案《杨柳青》1

3．轻轻地跟着录音哼唱一次

先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱

教学内容：

4．学唱曲调：

学唱《杨柳青》

(1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性

教学过程：

(2)设问：曲调由哪几个音构成(?

一、组织教学：

(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好

听曲入室，师生问候。

(4)完整地、欢快地唱全曲

二、新课

5．学唱歌词：

表演《杨柳青》

(1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅

1．民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就

(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度

是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小

(3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱

调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的

6．表演歌曲：

热爱。

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(1)在“”处，两人用竖笛轻轻相碰三下，也可用木质的打击乐器重点：感受民歌独有的地方风味；

打击三下难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

(2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏教材分析：

7．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱自己家乡的歌。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声

音乐教案《杨柳青》2宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充

乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生

教学目标：初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形

1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬式演唱。

州民歌风格；教学过程：

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》

唱；