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第12课编码的长度与信息量浙教版四上
学习内容信息量的差异信息量与编码长度的关系
讨论公交车是一种较为常见的交通工具。起始点和终点一样的322路公交车和K322路公交车，为什么编码不一样?
建构不同的编码蕴含着不同的信息，不同的编码长度所蕴含的信息量也有所不同。通常信息量与编码长度成正比,编码越长,表示的信息量就越大。
一、信息量信息量是指信息多少的量度，编码时需要考虑信息的多少。比如某小区2号楼5单元6楼2室用编码来表示，可以写作2-5-602，也可以写为2-5-0602。“602”用一位数字表示楼层，最多可以表示到9层；“0602”用两位数字表示楼层，则最多可以表示到99层。6020602
二、编码长度编码长度一般是指编码的位数。编码长度的增加往往意味着信息量的增加。如第一代公民身份号码的编码长度是15位，第二代是18位，编码长度的增加，避免了公民身份的混淆；某城市的22路公交车，为了区分是否有空调，可以增加一位编码，如22路与K22路。
二、编码长度
拓展某电影院原有座位6排，每排15个座位，座位的编码如5-12、6-03等。目前，电影院扩建为12排、每排18个座位的规模。扩建后，座位编码的长度设置为几位较合适。
练习一个班级的学生通常不到50人，使用两位数字就可以编码全班学生，那么如何为一个年级的学生编码?又如何为全校学生编码?请结合所在学校的实际情况，给出学生学号编码长度及理由。
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