福建省泉州十五中高中地理 3.2 以种植业为主的农业地域类型教案 新人教版必修2.docx

福建省泉州十五中高中地理3.2以种植业为主的农业地域类型教案新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为福建省泉州十五中高中地理3.2以种植业为主的农业地域类型。具体内容包括：

1.种植业的定义、分类及其特点。

2.农业地域类型的划分及其特征。

3.我国主要的种植业地域类型及其分布。

4.种植业生产与自然环境、社会经济的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。在此基础上，本节课通过讲解种植业的概念、特点以及农业地域类型的划分，帮助学生深入理解农业地域类型的特点及其分布规律，同时引导学生从自然环境和社会经济角度分析种植业生产的影响因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践应用能力、区域认知能力、综合思维能力以及人地协调观四个方面展开。

1.实践应用能力：通过分析种植业的定义、分类及其特点，使学生能够运用地理知识对实际情况进行解释和分析，提高学生在实际情境中运用地理知识的能力。

2.区域认知能力：通过学习我国主要的种植业地域类型及其分布，培养学生对我国农业地理分布的整体认知，提高学生对不同区域农业特点的把握能力。

3.综合思维能力：通过对种植业生产与自然环境、社会经济关系的分析，培养学生从多角度、多维度思考问题的习惯，提高学生的综合分析能力。

4.人地协调观：通过学习农业地域类型的特点及其影响因素，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，引导学生树立可持续发展的观念，提高学生的人地协调意识。

重点难点及解决办法

重点：1.种植业的定义、分类及其特点。2.农业地域类型的划分及其特征。3.我国主要的种植业地域类型及其分布。4.种植业生产与自然环境、社会经济的关系。

难点：1.农业地域类型的划分及其特征。2.种植业生产与自然环境、社会经济关系的分析。

解决办法：1.对于农业地域类型的划分及其特征，可以通过具体案例分析，如分析我国南方和水田农业、北方和旱田农业的特点，以及水稻种植业和畜牧业等不同类型农业的分布规律，帮助学生理解和掌握。2.对于种植业生产与自然环境、社会经济关系的分析，可以运用实例分析法，结合实际数据和图表，分析不同自然环境条件下种植业的生产特点，以及社会经济因素对种植业发展的影响，从而帮助学生理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，如我国南方和水田农业、北方和旱田农业的特点，以及水稻种植业和畜牧业等不同类型农业的分布规律，帮助学生理解和掌握农业地域类型的划分及其特征。

2.实例分析法：结合实际数据和图表，分析不同自然环境条件下种植业的生产特点，以及社会经济因素对种植业发展的影响，从而帮助学生理解和掌握种植业生产与自然环境、社会经济关系的分析方法。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示相关图片、视频和动画，生动形象地展示农业地域类型的特点及其分布规律，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示不同农业地域类型的空间分布，帮助学生更好地把握农业地域类型的分布特点。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图、相关论文和案例等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.实践环节：组织学生进行实地考察或模拟实验，亲身体验种植业生产过程，增强学生对农业地域类型的认知和理解，培养学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对以种植业为主的农业地域类型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是种植业吗？它在我国的地理分布是怎样的？”

展示一些关于我国种植业的图片或视频片段，让学生初步感受种植业的特点和重要性。

简短介绍种植业的基本概念、类型和在我国的分布，为接下来的学习打下基础。

2.种植业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种植业的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解种植业的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍不同类型种植业的生产方式、分布区域和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种植业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种植业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种植业案例进行分析，如水稻种植业、小麦种植业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种植业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生产或农业发展的影响，以