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《我和我的家》

教学设计

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一、理论基础

教育学家朱小蔓先生提出的道德情感教育论强调：“以情动感受、体验共鸣

为内在机制的情感反应模式和移情共感模式为主，创设情景，再现生活，加深感

受，重视知觉，把道德认知与道德体验结合起来，把隐性与显性结合起来，在特

定的情感场中，形成特定的道德情感品质。”

二、课标根据

本课是依据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“负责任、有爱

心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”

而编写。同时，《青少年法治教育大纲》小学低年级教学内容与要求中的“初步

建立对家庭关系的法律认知”也是本课的重要依据。对学生进行家庭关系启蒙教

育，让学生了解自己与家人的伦常关系，对其作为家庭一员，是非常重要的。

三、教学目标

1.了解自己与家人的血脉联系，感受自己在家庭中的存在价值。

2.了解自己与家人的伦常关系，法律关系，正确地称呼家人。

3.感受自己与家人的深厚情谊，关爱自己父母长辈，感恩父母的生养之恩。

四、学情分析

很多一年级学生在家庭教育中，对关于“孩子是从妈妈肚子里生出来的”

这一常识，大部分学生都知道。虽然我国全面放开二胎计划生育政策，家庭人口

丰富，但是并不了解传统的中国家庭伦常关系，尤其是人口复杂的家庭结构关系

更不清楚，在教学中还是很有挑战的。很多学生家庭物质生活丰富，比较容易得

到满足，不知道感恩、目无尊长的现象突出，所以亲情教育、感恩教育也是教学

中的一大挑战。

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五、教学重难点

1.教学重点：了解自己与家人的血脉联系，感受自己在家庭中的存在价值。

了解自己与家人的伦常关系，正确地称呼家人。

2.教学难点：感受自己与家人的深厚情谊，关爱自己的父母长辈，感恩父母

的生养之恩。

六、教学方法

观察探求法、活动体验法、小组讨论法等。

七、教学准备

制作多媒体课件、家庭生活图片、儿歌、视频等。

八、教学流程

第一课时

视频导入

1.教师播放动画视频《狮子王》辛巴出生时盛大场面片段。

2.教师设疑：当辛巴出生的时候动物们在做什么？心情怎么样？

3.学生思考并回答。

4.教师小结并引出新课。

（设计意图：通过动画视频导入激发学生兴趣，为了解自己出生时的场景做

铺垫，并导入课题“我和我的家”。）

活动一：我是大明星

1.教师出示关于“诞生、洗三朝、满月宴、百日照、抓周”图片，并讲述中

国民间“诞生礼”活动。

2.教师设疑：拿出你们出生时候的照片或物品，说说你们出

生时都举行了哪些礼仪活动？

3.学生小组讨论并汇报。

4.教师小结：从古至今每个家庭都十分重视每个新生命的到

来，就像迎接“大明星”一样隆重，你们的到来给自己的家庭带

来了巨大的喜悦。

5.教师设疑：小朋友出生除了隆重的礼仪活动，还需要哪些证明资料呢？

6.学生思考并回答。

7.教师出示“出生证”图片，小结：为了证明我们是家族的

“大明星”，爸爸妈妈还办理了出生证明，在法律上承认证明我们的存在。

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（设计意图：学生课前了解自己出生后的情景，旨在让学生体验自己的到来

给家人带来了快乐，体会自己存在的价值，形成积极的家庭关系体验。）

活